气温和降水-中图版七年级地理上册（王民主编）

第3章复杂多样的自然环境1.气温的测定　一、气温的概念气温：是指大气的温度，一般用℃表示。确切反映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百叶箱内的温度计来测定的。通常一天要观测四次气温，一般在北京时间8时，14时，20时，2时观测。第二节气温和降水　　百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。第二节气温和降水2.平均气温日平均气温：把一天四次观测到的气温相加并除以4就得到了当天日平均气温。月平均气温：把一个月每天的日平均气温相加并除以本月的天数就到了本年度当月的平均

漠河-32，海口16；相差48度经过秦岭——淮河——青藏高原东南沿一线；南方河流冬季不结冰，北方河流冬季结冰1月气温最高值出现在南部沿海地区。等温线在东部几乎与纬线平行，气温自南向北降低，大部分地区气温普遍较低。另外，冬季来自蒙古、西北利亚一带的冷空气对我国北方的影响较大，冷空气在南下途中受山岭阻挡，对南方的影响较小，从而进一步加大了我国南北方的温差。冬季我国气温分布总规律是自南向北降低，南北温差很大。因为冬季太阳之射在南半球，我国各地获得的太阳光热较少，而且越向北越少，漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？ 281612找出7月气温值最高的地区？ 长江中下游平原，华南地区找出7月气温最低地区，该地区比其他地区温度低的主要原因

**第二课时降水及降水的变化第二节气温和降水阅读课本，完成教辅的”自主预习“。观看短视频，说出视频所反映的自然现象，并根据自己的生活经验，说一说这种自然现象对我们的生活和生产的影响。视频1视频2一、降水的概念从大气降落到地面的固态或液态的水，统称为降水。第二节气温和降水二、降水的测定视频3三、降水的变化1、降水的时间变化（季节变化）思考：①降水的季节分配是否均匀；②全年降水总量的多少。如何概括降水的时间变化特点？

我国降水的空间分布规律1.我国降水的空间分布（1）（1）年降水量超过1600毫米的地区大多在_____________。东南沿海地区打开链接1.我国降水的空间分布（2）（2）800毫米等降水量线通过___岭、__河附近至_____高原东南边缘。它与我国一月份的___等温线大体是一致的。秦淮青藏0℃打开链接1.我国降水的空间分布（3）（3）400毫米等降水量线大致通过_______岭、张家口市、____市、_____市至喜马拉雅山脉东缘。大兴安兰州拉萨

第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水春节的营口和广州春节的营口春节的广州自学探究1.气象站一天中测量几次气温？各在什么时间？2.营口一天当中什么时间气温最高？什么时间气温最低？北京一年当中哪个月气温最高？哪个月气温最低？1.气象站一天中测量几次气温？各在什么时间？自学探究2.营口一天当中什么时间气温最高？什么时间气温最低？北京一年当中哪个月气温最高？哪个月气温最低？自学探究27℃18℃营口某日气温日变化曲线图中国1月平均气温青藏高原-28-24

第三章复杂多样的自然环境第二节　　气温和降水第一课时教学目标：1、知识目标：知道1月0等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬、夏气温分布特征。2、能力目标：①初步学会分析气温特点的形成原因。②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。3、过程与方法：通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。4、德育目标：通过学习气温，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发学生对伟大祖国的热爱之情。教学重点：一、我国冬、夏气温的分布特点，二、气温变化曲线图。教学难点：一、我国冬、夏气温的分布特点及其成因，二、气温变化曲线图的绘制，等温线的判断教学方法：读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备：

展示图片：　　提问：怎样计算日平均气温？（学生回答并计算）　　明确：该将一天中4次测得的气温累加起来，除以4，得到的值就是日平均气温。温（7+15+12+4）/4=9.5　　引导学生思考：月平均气温和年平均气温如何计算呢？（学生回答）　　明确：一天中观测气温的平均值，得到日平均气温；一个月内各日平均气温的平均值，得得到月平均气温；一年内各月平均气温的平均值，得到年平均气温。　　某地气温曲线日变化图：提问：该地区一天中气温最高值是多少？出现在几时？最低值是多少？出现在几时？最高值与最低值之差是多少？（学生读图回答）　　明确：该地区一天中气温最高值是31.2oC，出现在14时；最低值是24.2oC，出现在日出前后；最高值与最低值之差是7oC。　　（二）气温的时间变化引出

降水和降水的变化教学设计学习目标学习目标具体目标知识与技能能读懂并能根据数据材料绘制降水量柱状图2.理解我国降水季节分配变化的规律和我国年降水量的空间分布规律；记住800毫米和400毫米降水量线大致通过的地方过程与方法根据自己的生活感受理解降水量的季节变化通过阅读“中国年降水量分布图”了解我国冬季和夏季气温分布的规律和我国降水量的空间变化规律情感态度与价值观结合自己的生活感受理解降水现象，学习身边的地理，培养学习地理的关注家乡降水的特点，了解家乡气候的优势，增强热爱家乡的情感。内容分析本节重点是：我国降水的地区分布和季节分配特点；降水量柱状图的绘制。本节难点是：等降水量线的判读。教学过程：

气温和降水教学设计1教学目标1、知识目标：知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。2、能力目标：①初步学会分析气温和降水特点的形成原因。②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。3、德育目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。2学情分析气温与降水是同学们日常生活中接触最多最频繁的地理现象，但是学生对其成因和分布规律往往会出现经验主义现象，所以本节课内容要在大量事实资料和图片等材料下才能使学生更加透彻和形象地了解和掌握气温以及降水的变化和分布规律。3重点难点教学重点：我国气温和降水的分布特点及差异。教学难点：温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。有关气候图的分析判读。4教学过程活动1【导入】课堂导入上

中图版地理七年级上册3.2《气温和降水》教学设计教学目标知识与技能：1．知道气温的日变化和年变化;知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温特征;理解我国冬季和夏季气温分布的规律，并简要分析原因。2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。3.读懂气温曲线图。过程与方法1.通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上获得有用的地理信息。2.根据自己的生活感受理解气温的日变化和年变化。情感、态度、价值观通过学习气温的分布知识，关注家乡的气温变化，增强热爱家乡的情感；欣赏我国四季的优美风光，激发学生对伟大祖国的热爱之情。教材分析：本章教材主要介绍中国的自然环境，章内每节都围绕这一主线展开。本节处于中图版地

课题:第三章第2节：气温和降水（第二课时） 策略与反思纠错与归纳 【学习目标】学会初步阅读等温线分布图，能说出我国气温的季节变化和空间分布。知道我国温度带的划分，了解气温南北差异对生产生活的影响。懂得因地制宜合理利用资源，使人和环境相互协调发展。【重点难点】重点：1.我国冬夏气温分布特点。2.温度带对生产生活的影响。难点：分析判读等温线图。【导学提纲】【自主学习】1、在课本P70图G中，有若干条黑色的曲线，同一条线上各点的气温相等，它们是线。2、沿秦岭-淮河一线分布的是月℃等温线。3、读黑板上的图，回答下列问题（1）读出各点的温度值：A,B,C.（2）计算出两点之间的温差：AB,BC.(3)从计算结果来看可得出温差和等温线疏密的关系是：。【精讲导学】读课本P70图G，