Unit 6 They are artists教案下载
四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》最新教案下载-扬州市优质课
辽师大版小学英语四年级下册Unit 6教学设计第一课时一、教学目标 1、能听、说、读、写单词artist,worker,farmer,policeman,soldier,parents,France,their,great,want,并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。2、能听、说、读、写核心语言They are artists.并能够熟练运用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况做出相应的回答。3、能在四线格内正确书写句子 They are artists.4、通过谈论各种职业，体会运用英语交际的乐趣。教学重难点：重点：掌握并正确运用What are their jobs? They are…询问及介绍他人职业。难点：掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。教学准备：英语教学PPT课件，教科书五、教学过程：Step 1: Ｗarming-upIt’s time for our English class. A![四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》最新教案下载-扬州市优质课]()
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课 时 教 学 计 划课 题Unit 6They are artists课 型新授课时分配2（1）教 学目 标能听、说、认读单词：artist, work, farmer，policeman，soldier。能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。能书写句子They are …能与同学合作做Game time 中游戏。能完成Listen，think and read 中的连线和朗读。能读懂，并能独立填补Read and say的空缺处。7.喜欢开口说英语、乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。教 学重 点1.单词artist, worker, farmer, policeman, solider![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》公开课教案下载-汉中市优质课]()
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《They are artists》教学设计教学目标：能听、说、认读单词：artist，worker, farmer，policeman， solder。能够利用所学语言询问他人的职业信息，并能根据实际情况作出相应的、真是的回答。能书写They are...能完成Game time中的内容。能够与同学合作创编新对话，并表演。喜欢开口说英语，乐于用英语与学生交流，促进同学之间相互了解并增进友谊。学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从![《Unit 6 They are artists》最新教案下载-文山州优质课]()
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Unit6 They are airtists.Teaching content：This lesson is Liaoning normal university press of materials to use English，Grade 4，the first period of Unit6 They are airtists.一. Teaching aims and demands:1.Aims on the knowledge:(1)Can listensayandreadwords:artist,worker,farmer, policeman,soldier.(2) Be able to use what they have learned language about the professional information of others.And can according to the actual situation makes the corresponding,the real answer.(3)Can write the sentences:They are …(4)Can play games with classmates.2.Aims on the abilities.(1)To devolop Ss abilities of listening and speaking.(2)To train the Ss![《Unit 6 They are artists》精品教案下载-长沙县优质课]()
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Unit6 They are artists教学设计教学目标：能听、说、读、写单词artist，worker, farmer, policeman, soldier, parents, France, their, great, want,并能将其正确书写、熟练地运用于日常交际中。能听、说、读、写核心语言They are artists.并能够熟练运用所学语言What are their jobs?询问他人的职业信息，并能根据实际情况做出相应的回答。能在四线格内正确书写句子They are artists.通过谈论各种职业，体会运用英语交际的乐趣。教学重点：掌握并正确运用What are their jobs? They are…询问及介绍他人的职业。教学难点：掌握职业名词的复数形式，以及人称代词They 的用法。教学准备：英语教学PPT课件，单词卡片，父母照片，职业头饰，人物头饰，各类图片。教学过程：热![《Unit 6 They are artists》公开课教案下载-长治市优质课]()
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Unit6 They are artists.第一课时一、设计思想：《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。教材分析：兴趣是学好英语的关键。为了激发学生学习英语的兴趣,辽宁师范大学出版社的新版英语教材在内容、形式、方法、插图等方面都充分考虑到学生的学习需求,教材中所选择的话题和语料真实有趣,难度适中,并且都来自学生身边,使他们感到亲切自然、趣味幽默。教材中大量活泼有趣的游戏易于操作,使学生们主动参与、乐于参与,达到![四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》公开课教案下载-漳州市优质课]()
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课题 Unit6 They are artists教材版本 辽宁师范大学出版社三年级起点四年级下册 执教年级 四年级 课题 Unit6 They are artists 教材分析 本册教材在内容、形式、学习方法等方面都充分考虑到学生的学习需求，注重兴趣培养，教材中所选择的话题和语料真实有趣，难度适中，并且来自学生的身边，使他们感到亲切自然，趣味幽默，从而乐于学习。本节课是谈论介绍自己及询问他人（多人）的职业情况，了解和运用询问他人职业的问答方式。能与同伴合作完成小组活动，并敢于在活动中表达自己的观点。 学情分析 四年级学生已经有了一定的英语学习经验，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。本节课的课堂教学活动就是![《Unit 6 They are artists》优质课教案下载-张家界市优课]()
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课题 Unit6They are artists 课时 第二课时 学习目标 1、能够听懂会说Are they workers? No,they aren’t.并能用这个句型询问他人，会话交流。2、能听懂，理解，会说课文中的句子。3、能与同学合作表演Let’s act 的课文内容.4、完成Try to do 的听写任务。 学习重点 能够听懂会说Are they workers? No,they aren’t.并能用这个句型询问他人，会话交流。学习难点 理解课文中句子的意思。 知识链接 导学内容 师生活动 一.热身复习1.课前师生问候（Greeting）二.新课导入及呈现1出示职业名词复数,教师领读,学生跟读.2打乱图片顺序,任意抽取一张提问:Are they farmers?引导学生回答：No,they aren’t直到老师猜对，学生回答：Yes,they are为止。3带领学生拍手打节奏朗读句子。![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》新课标教案下载-黄山市优质课]()
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辽师版小学英语三年起点 三年下 第八课 第一课时教学目目标与策略分析1.能听懂、会说、认读并运用单词 please, bike, boat, ship, train, plane。2.能听懂、会读、会说本单元新语言 Can I help you? A ball, please.及核心语言What color do you like? I like orange.并能在实际情境中运用。3.能够运用所学的知识,借助图片读懂本单元 Read and say的小故事,并能自主运用所学语言将故事进行合理、正确的补充。4.运用创设语境的方式和小组合作策略,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,积极运用所学语言进行表达和交流。引导学生在小组学习活动中积极与他人合作,共同完成学习任务,培养学生团结互助的良好品格。教学重点、难点分析重点:运用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答难点:能在![《Unit 6 They are artists》集体备课教案下载-桂林市优质课]()
辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》集体备课教案下载-福州市优质课
Unit6 They are artists. 第1课时教学设计一、教材分析本节课教学内容是辽师大版四年级下册快乐英语Unit6 They are artists.第一课时，延续上一单元的内容，本单元仍让是延续介绍自己及询问他人的职业情况话题展开，通过句型，让学生了解和运用介绍和询问他人职业的问答方式。二、教学目标1. 能听、说、认读单词：artist, worker, farmer, policeman, soldier。2. 能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。3. 能书写句子They are ...4. 能与同学合作做Game time中游戏。5. 喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。三、教学重点、难点重点：掌握What are their jobs? They are ...句型。难点：掌握职业名词的复数形式，![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》集体备课教案下载-福州市优质课]()
四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》精品教案下载-鸡西市优质课
Unit 6 They are artists.教学设计教学目标：1 .能听说认读单词artist.farmer.worker.policeman.soldier.2 .能用所学语言询问他人的职业信息，并根据实际情况作出真实的回答。能书写句子They are...喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解，并增进友谊。教学重难点:1.掌握What are their jobs? They are ...句型。掌握职业名词的复数形式，以及人称代词They 的用法。教学步骤：1.Review words and sentences.Presentation.1.PPT出示一个艺术家的图片，教师说What’s his job? 提生回答He is an artist.教授artist 发音并板书。PPT展示两个艺术家的图片，教师说What are jobs? 引导生回答They are artists.教授单词并交代单复数形式。2 .同理教授farmer worker policem![四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》精品教案下载-鸡西市优质课]()
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《Unit 6 They are artists》教学设计一、教学目标1.能听,说,认读单词:artist , worker , farmer , policeman , soldier。2.能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。3.能书写句子They are …4.喜欢开口说英语,乐于用英语与同学交流,促进同学间相互了解并增进友谊。二、重点难点掌握 What are their jobs? They are…句型。掌握职业名词的复数形式,以及人称代词they的用法。三、教具准备：课件四、教学过程教学活动活动1：Warm－up1. Greeting:T: Hello, everyone.Ss: Hello, Miss He.T.Nice to see you.S; Nice to see you, too.T:How are you?S:I`m fine, too. And you?![四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》集体备课教案下载-汕头市优质课]()
四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》优质课教案下载-辽源市优课
Knowledge aims:1.To read, write and use the new words: artist, worker, farmer, policeman and soldier.2.To learn the new sentence structure: What are their jobs？They are …3. To listen and say the dialogue in Part 1.4. To complete the game in part 2.5. To use the key points in proper situation in daily life.Ability aims：To train Ss’ abilities of listening, reading, writing and using English.Emotion aimsTo know how to ask other people’ jobs.To develop Ss’ interest in learning English.Difficult points：To read the words “artists” and “policemen” properly.Teaching proceduresStep I: Warm upGreeting.T: Hello boys and girls.Ss: He![四年级下册(2013年11月第1版)《Unit 6 They are artists》优质课教案下载-辽源市优课]()
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Unit6 参考教案教材版本：辽师大（三年级起点）四年级下册二、教学目标：1、能听、说、读写单词: artist, worker, farmer, policeman, solider2、会说会用句型：What are their jobs? 和回答: They’re…三、教学重点：1.单词artist, worker, farmer, policeman, solider2. 句型：What are their jobs?以及 回答: They’re…四、教学难点：单词 artist的发音，以及句型的运用。五、课前准备：1、教师准备上课所用的课件2、教师准备本节课所需的音频六、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：Revision(口语练习): What’s his /her job ? He’s /She’s a /an ......（设计意图：教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用.）活动二：Let’s sing : What d![《Unit 6 They are artists》教案下载-张家口市优质课]()
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《U6 they are artists.》教学设计方案一、教学内容本课时的教学内容是辽宁师范大学出版社英语三年起点第4册《U6 they are artists》学生为小学四年级下学期，本课时是此单元的第1课时，通过Ling、Amy和Sam一组对话，引出了重点单词和句型：what are their jobs？二、教学目标1．知识与技能1)听懂并会说4个单词：Halloween，festival、scary 、mask2）能使用重点句子what are their jobs？3）能流利读课文及表演英语小短剧2．过程与方法1）通过简笔画及图片展示明确单词含义，并通过音标辅助拼读单词发音2）教师通过示范并引导学生练习说重点句子的问答3）通过选择喜欢的角色练习朗读，从而达到流利熟读课文，然后再以小组的编排小短剧，呈现孩子们去邻居家捣乱的过程。3．情感态度与价值观![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》优质课教案下载-上海市优课]()
辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》精品教案下载-长治市优质课
教学内容 Unit 6 They are artists. 第一课时 教材分析 本单元继续学习有关职业的话题。上一单元学习的是单数形式what’s his job? He’s a teacher. 这一单元学习的是复数形式What are their jobs? They are artists. 本单元要掌握artist?,?worker,?farmer,?policeman和soldier?这五个新的职业名词的复数形式，同时能够熟练掌握对话，并在实际中应用。 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高。另外,本单元继续有关职业的话题，而本单元由上一单元的单数形式上升为复数形式。学生对名词的单复数情况掌握较好，因此应该能够顺利过渡,完成本课教学目标。 知识目标 1、能听、说、认读单词：![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》精品教案下载-长治市优质课]()
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Unit 9 《I can fly》教学目标：知识目标1. 通过使用课件和玩游戏,学生可以听,读和说,新单词:run,fly,walk,jump和swim。2.通过使用课件、造句、提问和回答练习，学生可以理解并使用“What can you do?”I can…。“熟练些。能力目标通过听力、阅读、角色扮演和对话，学生可以听、读、表演对话。情感目标让学生们知道动物是我们的朋友，我们应该爱护他们。教学重点：1. 学习阅读“run、fly、jump、walk、swim”;2. 学会使用“What can you do?”和“I can…”来询问和回答。教学难点：1. 单词的发音。教具准备：课件，头饰教学流程：一、课前热身T:Good morning/afternoon.boys and girls.How are you today?Ss:I am fine,thank you.![辽宁师大2011课标版三年级起点《Unit 6 They are artists》集体备课教案下载-孝感市优质课]()
