Unit 10 Can you sing and dance?-辽宁师大2011课标版三年级起点四年级下册

*活动内容：综合练习单词和句子的 chant。操作方法：单击小喇叭。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现唱歌的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现说话的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现跳舞的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发

*Pre-task preparation 3:活动内容：老师提问他们都能做些什么活动目的：用He/She can ...的句型回答操作方法：出示图片，学生选择回答*While-task procedure 4:活动内容：朗读儿歌（以图为主）活动目的：通过chant的形式复习动词累单词（新旧知识融会贯通）操作方法：可采取全体读和分组读相结合的方式Post-task activities 2:活动内容：语篇会话活动目的：选择自己喜爱的图片，进行会话练习，提供所要运用的句型，帮助学生说话操作方法：学生个人准备，然后在组内交流其它建议：可以将前面念儿歌的卡片留在学生手上，作为can句型的辅助说话*singreaddanceskate

点击相应板块，即直接跳到相应的板块位置；点击正文中右下角小房子图标，即可返回目录页。*活动内容：学生跟着音乐一起唱起来。*活动内容：复习旧知，引出新知。学习重点句型。操作方法：单击单词 pigs，出现单词的读音；可以多次点击，直至学生熟读。*活动内容：复习旧知，引出新知。学习重点句型。操作方法：单击单词 cows，出现单词的读音；可以多次点击，直至学生熟读。*活动内容：复习旧知，引出新知。学习重点句型。操作方法：单击单词 ducks，出现单词的读音；可以多次点击，直至学生熟读。*活动内容：复习旧知，引出新知。学习重点句型。操作方法：单击单词 sheep，出现单词的读音；可以多次点击，直至学生熟读。*活动内容：复习旧知，引出新知。学习重点句型。操作方法：单击2次。

*点击相应板块，即直接跳到相应的板块位置；点击正文中右下角小房子图标，即可返回目录页。*活动内容：学习 Let’s chant 部分。操作方法：单击小喇叭。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现说话的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现跳舞的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。*活动内容：操练新单词。操作方法：依次单击图片可点读，再次单击图片可连线。*活动内

*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现唱歌的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现说话的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。汤姆猫设有触发器，当光标放在汤姆猫身上显示为小手时单击，出现跳舞的动画场景。*活动内容：出示图片与对话，学习新单词。操作方法：单击出示对话，点击小喇叭红色单词可发音。*活动内容：操练新单词。操作方法：依次单击图片可点读，再次

Unit 10 Can you sing and dance?教学目标：1、能听懂、会读Listen and say的内容,并能在实际情景中运用。2、能听懂、会说、会写单词sing, dance, read, write, speak和句子Can you sing and dance? Yes, I can. No, I can’t.3、能够利用本单元核心语言介绍自己并询问他人的有关能力,并能对他人的询问,根据实际情况做出回答。4、能与小组成员合作完成Game time中的游戏。5、学会询问了解其他同学会做的事,从而增进对同学的了解,加强友谊,学会与人交朋友。学情分析评论四年级的学生活泼好动,纯真可爱。通过一年时间的学习,初步掌握了一些基本的单词和句子,能根据教师指令做游戏、做动作。孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但有些学生还是为学习而学习,

Can you sing and dance? 教学设计教材简析及学情分析：教材分析：本课内容是四年级下册Can you sing and dance?本课话题是关于能力的动词，紧密贴近生活实际，易于激发学生的兴趣，学习后可运用于日常生活交际。本课内容主要是学习表示能力的动词和帮助学生初步感知句型What can you do?的用法和初步学习I can...来描述自己的能力。学情分析：四年级孩子爱说爱动，好奇心和表现欲都很强，课堂教学适合用直观、生动、灵活多样的“活动化”教学方法，让学生通过参与、交流，真正体验到学习英语的快乐，运用英语的喜悦，提高学生的综合语言运用能力。教学目标：知识目标：1.学生能够听、说、认、读、写单词：run，write，draw，jump,fly。2.初步感知句型What can you do?的含义和初步学习I c

Unit 10 Can you sing and dance ? 教学设计一、教学目标1.能够听懂、会读 Listen and say 的内容并能在实际情景中运用。2.能正确书写四线格中的句子 Can you sing and dance?Yes，I can 单词 sing.dance.read.write.speak3.能够利用本单词核心语言介绍自己并间问他人的有关能力并能对他人的询问根据实际情况出回答。6.学会间问了解其他同学会做的事，从而婚进对同学的了解加强友谊，学会与人交朋友。二、教学重难点重点：能正确书与四线格中的句子 Can you sing and dance? Yes， I can难点：流利的口语表达。三、教学准备动物卡片、机器人的头饰、课文录音电子课本写有 Can you sing and I dance? 涂问子的字条、单词 read/ write/ draw/ sing/dan的卡片等。四、教学过程Step 1: Warm

《Unit10 Can you sing and dance?》 教学设计一.教学目标1. 知识目标：能听说读写核心单词sing, dance, read, write, speak English和核心语句：Can you sing and dance? Yes, I can. 并能将其正确，熟练地运用于日常生活中，在真实的语境中询问他人的技能，且学会如何回答。2.能力目标：能与小组成员合作完成Game time部分的游戏，提升口语能力。3.情感态度价值观：能在交流中认真倾听和思考并能与同伴积极运用所学英语进行表达和交流。二.教学重点和教学难点1.教学重点：运用本单元核心语言Can you …? 询问他人技能，并学会用 Yes, I can.或No, I can’t.做出回答。2.教学难点：能将核心语言Can you …?熟练应用于真实语境中，并灵活转换所学单词操练语句。三.教具准备英语教学PPT课件

Unit 10 Can you sing and dance ?Teaching aims :知识目标：学会运用“Can you …”询问他人的技能，并会用Yes,I can .或No，Ican’t.做出回应。能力目标：听懂、会说、认读正确书写sing,dance,read,write,Englisg,并能在真实语境中询问他人的技能，且学会如何回答。情感目标：培养学生仔细的观察能力。Teaching Tools: screen.Key points: 理解Let’s sing 中动词短语的含义。Difficult points: 学会运用“Can you … ?”询问他人的技能，并会用“Yes , I can. 或No , I can’t .”做出回应。答.Teaching process:Step I : Warming upChantStep II:Presentation and practice1、New wors and sentencessing: Look at the screen， 演示幻灯片，出示小女孩和汤姆猫的图片，教师对图片进