lesson 1-人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）一年级上册

unit 2 Face一.Warming-up:( Sing song)nosemoutheareyeHomework：1.熟读并背诵今天所学的重点单词；2.预习本课重点句型。

*状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

学生使用魔语，This is your …，帮忙组合Jack的脸。*学生使用魔语，This is your …，帮忙组合Jack的脸。*让学生选择气球并点击，气球爆炸后会出现单词，要求学生读出该单词。Hi,I'm Jack.Good afternoon,boys and girls.Nice to meet you .Let’s help JackeyeeyeEye, eye, touch your eye.Touch your eye.mouthmouthMouth, mouth, touch your mouth.nosen

人教版英语二年级下册rainsuncloudsnowwindynyyyysunnysnowywindyrainycloudysunnysnowywindyrainy

Unit2 Face-Lesson1教学设计课本使用：人教版一年级新起点一年级上册Unit 2 Face Lesson1一 教学目标：1.会说会用本课的五个词汇：face、ear、eye、nose、mouth;2.可以根据老师的指令指出五官的位置：touch your mouth…..3.可以跟随音乐说唱歌谣。二．教学重点：会说会用本课时的五个词汇face、ear、eye、nose、mouth;三．教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。四．教学步骤：step1.Warming-up（3mins）1.歌曲导入Look my eye.Look my ear.Look my noseLook my eye. Look my mouthAnd my litter face ,my little face2.复习第一单元的五个单词：Uni1.book.ruler.pencil.schoolbag.teacherStep2.Lead-in(1min)拿出一只小猴子的实物教具，导入新课Unit2Face 一课的新单词。Step3.Presentation (

Unit 2 Face Lesson 2Warm up 热身与学生问好。做DO It 课间操。教授新的课中操：Look, look, bling.Listen, listen, emm.See, see, ha.Lead in 导入播放歌谣两遍，请学生一起听读歌谣，复习五官单词。用教学卡片复习面部器官单词。用自编小歌谣复习五官单词。Presentation 新授第一阶段：复习五官单词。老师和学生做示范，为两人小组活动做准备。Nose---nose, mouth---mouth, ear, eye, face. 两人小组根据示范做练习并展示。第二阶段：复习口令。复习Touch your…，老师先做示范，学生完成。也可以请到小老师进行口令指示，全班进行句型和单词的复习。第三阶段：复习句型。复习Touch your… This is my…板书重点句型。老师进行示范，全班完成句子练习。用破冰游戏完成句型和单词的练习。

My face教学设计教学目标：听说认读face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 几个单词，并用句子This is my nose…简单地描述自己的外貌特征。教学重点：听说认读face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 几个单词，并用句子This is my nose…教学难点：face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 的认读有一些困难学生分析：对于一年级的孩子来说，他们在课堂中的听课专注力也就十几分钟，所以，老师应该抓住这个黄金段来教授单词。学生小，可以用双语教育，所以，我采用游戏的方式，在游戏的过程中，让他们对英语有初步的认识。活动目标：1、让一年级初步认识英语，激发对英语的浓厚兴趣2、尽量让宝宝学会用英语说出单词，并且能够正确发音3、培养一年级之间

一年级上册 Unit 2 face lesson 1教学设计课题 人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）一年级上册Unit 2 Face lesson 1 学段 小学低年级 教材分析 本单元的主题是Face.本课时是本单元的第一课时，语言功能为谈论人的五官。以Touch your face/nose/eye/mouth/ear.为主要句型，使学生能够准确的用英语说出自己的五官，并能够使学生在真实的语言环境中听指令做动作或根据动作说指令语言。具有很强的实用性。 学情分析 本单元的教学对象是一年级学生，一年级的学生模仿能力较强，但是注意力集中时间较短，需要老师在导入环节及其他教学环节上多下功夫，设计动静结合的教学方式，激发孩子们的学习兴趣并吸引孩子们的注意力。同时多设计能够提起孩子们兴趣的单词游戏活动。能够达到课堂开口率1

【教学设计】Unit 2 Weather (Lesson 1)教学目标：1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。　　2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。　　3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。教学重点：　　学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气 的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点：　　能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。教学准备：　　课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学过程：　　Step 1. Warming up （热身活动）T：Hello, everyone!(师生问好)S