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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》新课标教案下载-承德市优质课

  Teaching design: Unit 2 Face= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I . Teaching content: Lesson 1= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II . Teaching goals:Knowledge goals:Be able to understand and say the following words: face, ear, eye, nose, mouth.Be able to point out the positions of the five sense organs according to the instructions using the sentence pattern: Touch your...Be able to sing an English song.Ability goals:① Be able to use the words and sentences in daily life.② Be able to sing an English song.= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ Be able to learn English by cooperating with others.3. Emotion goals:① The students can know themselves bett

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》最新教案下载-清远市优质课

  Unit 13 The Big Man and the Little PeopleTeaching aims:Knowledge aims:Students can understand and say the new words :eye(eyes) ear(ears) nosemouthStudents can understand and use the sentences: What’s this? It’s a/an....Ability aims:Students can develop their reading ability.Students can develop their abilities of working in groups.Emotional aims:Students have consciousness of protect their eyes.Students have consciousness of cooperation.Key points and difficulties:Key points:Students can understand and say the new words.Students can understand the use the sentences.Difficulties:Students can differenciate “a” from “an” .St

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》公开课教案下载-海门市优质课

  教学设计课题：外研社（一起）一下 Module 4 Unit 1 This is my head.一、教材分析：本课的主题是Body.语言功能为谈论身体部位。以This is my head/nose/mouth/face.和This is your head/nose/mouth/face.等为主要句型。使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流。具有很强的实用性。二、学情分析：本单元的教学对象是一年级的学生，一年级的学生模仿能力强，但注意力不够集中。那么老师就得在教学环节上下功夫，多设计一些能动的，能够引起学生兴趣的活动。在教学过程中，先让学生熟知用英语表达自己的身体部位。同时也由于学生智力水平的不同，在教学中设计丰富多彩的教学活动，让学生都参与其中。确保每个学生都掌握所学内容。三、教学目标：(一) 知识目标1、 能听懂会说并认读下列单词

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  Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》集体备课教案下载-新乡市优质课

  Unit6 My face第一课时教学设计教学目标：本课，学生学会识别并能说出脸的各部位及肩膀、膝盖、脚趾的名称。目标语言重点语言：face, ear, eye,mouth, nose, tooth/teeth, hair, head,shoulders,knees,toes导入Lead in给学生播放一首和脸部器官有关的英文儿歌，让学生猜测本节课的教学内容，也可活跃课堂气氛。演示PresentationPPT展示一张怪物史莱克的面部图片，教授脸部各部位的名称，同时让学生注意眼睛、耳朵和牙齿的复数形式。在黑板上以简笔画的形式再次展示面部各器官的图片和对应的名称，同时让学生在自己的面部指认这些器官。练习PracticeA guessing game: What is missing? PPT展示同一个女孩的不同面部图片，让孩子们看图找出这个小女孩在每一幅图中所缺的面部器官。（引导学生

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》公开课教案下载-湘潭市优质课

  教学内容Unit2 Face（I have big eyes）总课时数总5课时主备人本课时数第 1 课时教学目标1、能听懂、会说、会读词汇 ear, eye, nose, face, hair, mouth.2、能初步听懂、会读、会说句型 I have a big/small… I have big/ small… I have long hair.3、了解自己的五官，并熟练说出五官的特点。4、通过本节课的学习学会和同学相互了解，成为朋友。教学重点、难点重点：能听懂、会说、会读词汇 ear, eye, nose, face, hair, mouth.难点：能初步听懂、会读、会说句型 I have a big/small… I have big/ small… I have long hair.教学准备

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• 《lesson 1》新课标教案下载-吕梁市优质课

  Unit 3 Look at me!第2课时教学内容：Let’s learn; Let’s do教学分析：本课是一节词汇课。教材通过吴一凡头戴 Zoom 的头饰向陈杰介绍自己五官的情景呈现了 face，ear，eye，nose，mouth 等五个单词的音、义、形。学情分析：五官这个话题对于学生来说是非常熟悉的。除了教材中的情景，教师还可以充分利用学生已有的知识和生活经验，直观地进行单词的呈现和操练活动，并尽量让学生感知纯正的发音，在具体的语言环境中运用和记忆词汇。词汇教学是英语学习的基础，教师要充分考虑学生的接受能力和心理特点，多利用游戏、歌谣等形式激发和保持学生英语学习的兴趣和自信心，同时在词汇教学中要渗透自然拼读的相关知识，利用语音的发音规则，减低学生对英语的陌生和恐惧，提升记忆单词的效果。教

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》教案下载-汕头市优质课

  Unit2 Face-Lesson1教学设计课本使用：人教版一年级新起点一年级上册Unit 2 Face Lesson1一 教学目标：1.会说会用本课的五个词汇：face、ear、eye、nose、mouth;2.可以根据老师的指令指出五官的位置：touch your mouth…..3.可以跟随音乐说唱歌谣。二．教学重点：会说会用本课时的五个词汇face、ear、eye、nose、mouth;三．教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。四．教学步骤：step1.Warming-up（3mins）1.歌曲导入Look my eye.Look my ear.Look my noseLook my eye. Look my mouthAnd my litter face ,my little face2.复习第一单元的五个单词：Uni1.book.ruler.pencil.schoolbag.teacherStep2.Lead-in(1min)拿出一只小猴子的实物教具，导入新课Unit2Face 一课的新单词。Step3.Presentation (

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• 一年级上册（2012年6月第1版）《lesson 1》集体备课教案下载-日照市优质课

  Unit 2 Face Lesson 2Warm up 热身与学生问好。做DO It 课间操。教授新的课中操：Look, look, bling.Listen, listen, emm.See, see, ha.Lead in 导入播放歌谣两遍，请学生一起听读歌谣，复习五官单词。用教学卡片复习面部器官单词。用自编小歌谣复习五官单词。Presentation 新授第一阶段：复习五官单词。老师和学生做示范，为两人小组活动做准备。Nose---nose, mouth---mouth, ear, eye, face. 两人小组根据示范做练习并展示。第二阶段：复习口令。复习Touch your…，老师先做示范，学生完成。也可以请到小老师进行口令指示，全班进行句型和单词的复习。第三阶段：复习句型。复习Touch your… This is my…板书重点句型。老师进行示范，全班完成句子练习。用破冰游戏完成句型和单词的练习。

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• 人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》公开课教案下载-海门市优质课

  My face教学设计教学目标：听说认读face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 几个单词，并用句子This is my nose…简单地描述自己的外貌特征。教学重点：听说认读face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 几个单词，并用句子This is my nose…教学难点：face, nose, mouth, ear, eye, tooth , head, hair 的认读有一些困难学生分析：对于一年级的孩子来说，他们在课堂中的听课专注力也就十几分钟，所以，老师应该抓住这个黄金段来教授单词。学生小，可以用双语教育，所以，我采用游戏的方式，在游戏的过程中，让他们对英语有初步的认识。活动目标：1、让一年级初步认识英语，激发对英语的浓厚兴趣2、尽量让宝宝学会用英语说出单词，并且能够正确发音3、培养一年级之间

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• 人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》优质课教案下载-芜湖市优课

  一年级上册 Unit 2 face lesson 1教学设计课题 人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）一年级上册Unit 2 Face lesson 1 学段 小学低年级 教材分析 本单元的主题是Face.本课时是本单元的第一课时，语言功能为谈论人的五官。以Touch your face/nose/eye/mouth/ear.为主要句型，使学生能够准确的用英语说出自己的五官，并能够使学生在真实的语言环境中听指令做动作或根据动作说指令语言。具有很强的实用性。 学情分析 本单元的教学对象是一年级学生，一年级的学生模仿能力较强，但是注意力集中时间较短，需要老师在导入环节及其他教学环节上多下功夫，设计动静结合的教学方式，激发孩子们的学习兴趣并吸引孩子们的注意力。同时多设计能够提起孩子们兴趣的单词游戏活动。能够达到课堂开口率1

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• 人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《lesson 1》精品教案下载-潍坊市优质课

  【教学设计】Unit 2 Weather (Lesson 1)教学目标：1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。　　2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。　　3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。教学重点：　　学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气 的词汇还有表示雨具的单词umbrella.教学难点：　　能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。教学准备：　　课件、教学光盘、有关天气的图片和视频教学过程：　　Step 1. Warming up （热身活动）T：Hello, everyone!(师生问好)S

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  教学设计一年级上册Unit 2第1课时课题：Unit2Face—Lesson1 课型： 词汇课 教学目标：1. 能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。2. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：This is my ...，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your ...，并做出相应的反应。 教学重点：能听懂、会说表示身体部位的单词：“face”，“ nose”，“ mouth”，“ eye”，“ ear”。教学难点：能正确使用“one”，“ two”并能听懂“listen and do”部分的指令做出相应的动作。 教法：情境法学法：自主探究 学习过程 二次复备 Step 1: Warm-upGreeting.T1:Hello,boys and girls!S1:Hello,Miss Huang!T2: Say “Hello” to each o

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