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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》公开课教案下载-宜兴市优质课

    《Unit6 Fruit Lesson1》Teaching PlanⅠTeaching Aims and Demands1.Ss can listen,read and say the words about fruit(apple, banana, pear, orange)2.According to the order,Ss can do action.Show me your...3.Ss can ask and answer the sentence pattern about what fruit they like.I like...4.Ss can say the chant this lesson loudly.ⅡTeaching important and difficult pointProunication about “banana”.Master four words about fruit.Ss can describe what fruit they like in English.Ⅲ Teaching ProceduresStep1 Warming- upGreet each other.Let′s chant.你拍一,我拍一,one one one.你拍二,我拍二,two two two.你拍三,我拍三,three three three.你拍四,我拍
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》精品教案下载-黔东南州优质课

    课题Unit 6 FruitTeachingMaterialAnalysis本节课是一节水果类单词课。通过圣诞老人给小朋友送礼物这一条主线,学习单词:apple orange pear以及复习已学banana,在学习每个单词时,穿插多个游戏操练,从而鼓励学生大胆开口说英语,从而激发学生的学习积极性。Students’Analysis一年级学生没有英语基础,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画感兴趣。但是通过一段时间的培养,大部分学生学习习惯较好,有较高的求知欲和表现欲,他们对师设计的游戏有浓厚的兴趣,课堂积极参与各项活动,但也有小部分学生胆小不自信,课堂上默默无闻。TeachingAims andDemands知识目标:学生能掌握本单元核心单词和句型。会听懂教师的指令语Show me…,并作出相应的动作。
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  • 《lesson 1》精品教案下载-聊城市优质课

    Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn教学设计一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的,本课时的教学内容不多,主要是掌握apple ,pear ,orange ,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型:Do you like …?并作出喜欢的回答:Yes, I do.不喜欢的回答:No, I don’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演。经过一个学习的学习,他们已掌握一些日常交际用语,如用英语简单介绍自己的名字等个人信息,会唱简单
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  • 《lesson 1》新课标教案下载-宜兴市优质课

    PEP Book2 Unit 5 Do you like pears?Part A 教学设计一、教学内容:PEP Book2 Unit 5 Do you like pears?Part A: Let’s learn; Let’s talk; Let's spell二、教材分析:本课时是PEP教材Book 2 Unit 5 的第1课时,教学的主要内容是单词、简单句型及字母拼读的学习。所学内容贴近生活,所以要求学生不仅要掌握单词和句型,更要能够灵活运用于生活,能够使用本课所学知识询问对方的喜好。并能根据已学过的字母发音规律拼读单词。三、学情分析:三年级阶段的小学生,是小学英语学习的初级阶段。学生通过一、二、三年级,2年半时间内对英语的初步接触,对英语有了初步的认识及了解。三年级的学生特点表现为:活泼好动、表现欲强等。大部分学生能够勇于开口大胆地说英语,这就需要教师创设情境
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》教案下载-滕州市优质课

    Unit 5 Do you like pears?教学设计一、教学内容: Part A Let's learn二、教学目标: 能够听说认读水果类单词pear, orange ,apple ,banana及复数形式;能掌握句型Do you like pears?以及其肯定回答Yes,I do和否定回答No,I don't.三、教学重难点:掌握水果类单词的复数形式。四、教学准备: 教学课件、水果实物。五、教学过程:1、热身 (Warm-up)(1)师生问好。(2)师生一起做头拍肩拍歌,边说边做动作。2、呈现新课 (Presentation)多媒体课件展示水果pear,教读单词之后启发学生完成句子It's a _.通过问What colour is it?引导学生说出yellow来完成句子It's yellow.出示多个梨,引导学生说出“梨的复数”这样的字眼,然后教读梨的复数pears.通过学生已有知识出示句子I like pears.同
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》新课标教案下载-海东地区优质课

    Unit 5 Do you like pears?A、Let’s learn& let’s chant一、学习目标:1,能听懂,会说,认读本课四个水果单词,pear?,?orange??,banana??,apple.2, 能听懂,会说句型Do you like…? Yes, I do/No ,I don’t.并能在实际情景中运用。3,能初步吟唱let’s chant二、学习重点难点:重点:1,能听懂,会说,认读本课时四个水果单词。2,能听懂,会说本课时句型。难点:能灵活运用本课时句型。三、教具准备:1、教材配套歌曲的录音带。 ? ?? ?? ?? ?2、 Let’s learn!部分的教学课件。四、学习过程:1、热身Greetings and free talk.Sing a song : Apple tree.2、呈现新课(1)、同学喜欢吃什么水果?(2)、今天我们一起逛超市,看看都有什么水果?
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  • 《lesson 1》公开课教案下载-重庆市优质课

    课题 Unit6 Fruit Lesson 1 备课时间 一、课程标准 新课标语言技能一级目标:1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2.能根据图﹑文说出单词或短语;3.能根据指令做事情,如做动作。 二、教材解析 本课为单词教学。在熟练掌握水果单词的基础上,通过丰富多样的游戏来练习单词和句型。 三、目标预设 1. 能够听懂、说出水果单词:apple, banana, pear, orange。2. 能够通过游戏Show me a/an ...听懂教师的指令语,并做出正确的反应。 四、重难点预设 教学重点:能够听懂、说出水果单词:apple, banana, pear, orange。教学难点: 能够通过游戏Show me a/an ...听懂教师的指令语,并做出正确的反应。 五、评价设计 通过“Magic fruit tree”“I point,you say”“What’s mis
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》集体备课教案下载-潍坊市优质课

    初次备课二次备课课题:Unit 6 Fruit一、教材分析(Analysis of Teaching Materials):Unit 6 Fruit是人教版小学英语一年级起点教科书第六单元,本课时的教学内容为本单元第一课时Lesson 1。本节课的教学内容有三部分:A.Look, listen and chant,B.Listen and do和C.Listen and chant again。 A部分借助歌谣和图片情景化的呈现4个词汇,B部分通过游戏巩固A项所学词汇,C进一步巩固词汇,同时整体感知英语语音、语调和节奏。二、学情分析(Analysis of Learning Situation):一年级学生大部分从来没有接触过英语,属于零基础状态,但模仿能力强,本课内容都是学生日常生活中常见的水果词汇,学生很容易接受和理解,在日常交际中运用频率也很高。三、课时:第1课时四、教学目标(Teaching Ob
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》新课标教案下载-承德市优质课

    Unit 6 Fruit ?Lesson 1教学目标 学情分析:一年级学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!知识与技能:1.能听说认读单词pear , apple, orange, banana.2.能听懂、会说句型:Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 并能在实际情景中运用。过程与方法:1.听、说、指、读、认,坚持兴趣第一。2.积极与他人合作,共同完成学习任务。情感态度:培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯,激发学生学习英语的兴趣。教学重点 1.单词: apple、pear、orange、banana2.句型: Do you like……?Yes, I do.\ No, I don’t.教学难点
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》优质课教案下载-张家界市优课

    Unit 5 do you like pears?(教学设计)第一课时教材及学情分析:本单元以询问别人是否喜欢某种水果和表达个人对某种水果的喜好为话题,主要学习几个常见的水果单词:apple pear orange banana grape strawberry watermalon接触英语,对这门新学科充满了好奇与兴趣。我所执教的是一所贫困地区的小学,班里学生人数较多,他们单纯善良,热爱英语。在课前播放英语歌曲,打开孩子们学习英语的大门,激发孩子们的学习情趣。教学目标:1、掌握本单元核心单词apple pear orange banana grape strawberry watermalon 做到会听说读。2、能听懂Do you like pears?句型并会答,会在具体情境中学会用该句型询问别人对水果的喜爱与否。3、在实际情境中学会用 I like …和 I do not like…表达对水果的喜
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  • 《lesson 1》最新教案下载-自贡市优质课

    一年级上册Unit6 Fruit教学设计教学内容:Lesson 1教学目标:能够听懂、会说四个水果的词汇:apple, banana, pear, orange。2、能够听懂教师的指令语Show me...,并做出相应的动作。3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。教学重点:1、能够掌握四个水果的词汇:apple, banana, pear,orange。2、能听懂指令并做出相应的反应。教学难点:1、能够模仿说歌谣。2、能够在句子中灵活运用所学词汇。教学方法:听说法、全身反应教学法、游戏法教具准备:多媒体课件、图片、水果教学过程:Step1 Warming up & Leading in1、Free talk
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》集体备课教案下载-焦作市优质课

    英语学科 导学案课题 Unit 6 How many? 第一课时学习目标:、能够听、说,认读本课时的主要句型:How many …do you see? I see…2、能够运用本课时句型进行自由对话。学习重点:、句型How many … do you see? I see…学习难点:Beautiful, kite的发音。导学过程:预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。3、让学生准备于课文相关的词卡。一、温故知新1.Listen and do.(做第一册Unit 6B部分Let’s do)教师和学生边做手势边说出:Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》优质课教案下载-洛阳市优课

    Unit6 Fruit lesson1 教案教学目标:1.能听懂会说单词:apple,pear,orange,banana.  2.初步理解句子“I like apples”。3. 通过创设情境,使学生感受并运用语言,进一步培养学生的语言交际能力。  教学重点、难点:  重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。  难点: 理解句型I like…教学过程:(Procedures):Step1 Warm-up:1.Greeting:T:HelloS:Hello,Miss chen.......2.Sing a song: Hello ,how are youStep2 Presentation:  1.教师拿出装有水果的布袋,让学生伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。  2.请学生将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”  其他水果方法同上。3.教师出示多媒体课
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  • 《lesson 1》精品教案下载-萍乡市优质课

    ? Unit6 fruitThe first period一、教学目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的6种水果的词汇。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够用英语表达自己喜爱什么水果。4.初步学会使用形容词sweet 和sour。5.通过说歌谣明白要讲卫生的道理。6.通过观察水果的剖面图,培养观察能力。二、?? 教学重点/难点A Look, listen and chant.1.通过歌谣引入6个有关水果的单词。2.本部分学习难点为:(1)pear单词中ear字母组合的发音;(2)melon单词中元音字母e的发音;(3)orange单词中元音字母o的发音。B Listen and number.1.教师指导学生听录音,巩固所学6个有关水果的单词,并复习有关数字的词汇。2.学生根据录音内容给水果
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》公开课教案下载-自贡市优质课

    Unit 6 FruitLesson 1教学设计一、教学内容?人教英语2011课标版(一年级起点)一年级上册?Unit??6 ?Fruit Lesson 1?二.设计思想?《课标》倡导学生参与、体验式学习,而参与又符合了低年级学生爱唱、乐动的年龄特点,学生通过多种感官的体验、学习,才能更深刻地理解语言内涵,提高学生的语言运用能力,并激发学习兴趣。基于此,本节课以开展有意义的活动为核心,使学习和活动有机结合,让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成运用语言的能力。三、教材分析人教版《英语》一年级上册共由六个学习单元和两个复习课组成。本课是第六单元的第一课,重点学习apple,pear,banana,orange四种水果的名称,核心句型Do?you?like…? Yes,I?do./No,I don’t.以及听懂指令语:Show?me…,并做出相应
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》教案下载-沈阳市优质课

    Unit6 Fruit 教学设计一、教学目标:知识目标:通过学习使学生能理解儿歌内容,能说出六种水果的名称词。能力目标: 通过课堂学习操练,使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。情感目标:通过多种活动形式,激发学生英语学习情感,使之积极参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。策略目标:通过设置小组学习任务,发展学生个性,培养学生创新意识及合作学习意识。二、教学重点: 词汇: apple, pear, banana, orange句子:What do you like? I like...三、教学难点: pear, orange 中元音的发音。教具准备: 教具:图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。学具:课本,调查表。教学过程设计活动一:Step One: Getting the pupils ready for class.T: Are you ready for class?SS:
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》优质课教案下载-丽江市优课

    《Unit6 Fruit Lesson1》教学设计教材分析人民教育出版社《英语》一年级上册共由六个学习单元和两个复习课组成。本课是第六单元,本单元的主要话题是Fruit,重点学习apple,pear,banana,orange四个水果的名称,核心句型是Do you like…?及答句:Yes,I do./No,Idon’t.主要目的是学习四个水果的英文名称词,并使学生能用简单的句子表达对各种水果的好恶。本课是本单元的第一课,重点学习apple,pear,banana,orange四个单词,听懂指令语:Show me…,并做出相应的动作。让学生在学习过程中学会与他人合作、勇于用英语表达的习惯。学情分析一年级的学生,由于年龄小,又加上天性活泼好动,思维形式以具体形象思维为主,一年级是小学生学习英语的基础阶段。这一阶段的重要任务在于激发并保
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》教案下载-温州市优质课

    语言知识目标:(Teaching content:)?1.Four words about fruit: apple、banana 、pear、orange2.Have students to know and say four words about fruit, they can express themselves by the sentence pattern..语言技能目标:(Teaching aims and demands)1.能够听懂并会说水果的英文名称:apple? orange? banana pear ? 及扩充水果单词:lemon, mango2.能够听懂指令做出相应反应并会说表达自己喜好的功能句?I like .......,能在恰当的情境中初步运用。情感态度目标:(Aims on the emotion)1.能够大胆模仿说唱歌曲、歌谣。能够积极参与课堂上组织的各种活动;做到由于参与,积极使用英语。2.能够在各种活动中学会与他人合作,具有合作意识。教学过程Step1 Greetings:Teacher’s words
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》公开课教案下载-玉林市优质课

    Unit5 Do you like pears? 教学设计一、 教材分析本课是人pep小学英语三年级下册教材中的第5单元Do you like pears的第一课时。这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开,包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。本课时作为本单元的第一课时,主要教学内容是4种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型。二、 学习者特征分析三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣,课堂上乐于表现自己。学生们经过一个多学期的学习,已经能够表达一些简单的英语词语和句子,能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what问句,大部分学生已经掌握,在此基础之上进行本课的教学。三、教学目标分析· 知识与技能:1.学生能够听、说、认、读四
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  • 人教2011课标版一年级起点(吴欣主编)《lesson 1》新课标教案下载-优质课

    Teaching planGrade level: Primary IAnalysis of the material:Teaching content : Unit 6 Fun with lettersTeaching objects:Students are able to know and say the new letters: O o / P p / Q qStudents are able to ask and answer the new letters by using “What is it?” “It’s the letter…”Teaching focus:Know the new letters and ask them by using the new sentences: “What is it?”Analysis of the students:psychology :Primary students are curious, active and fond of games, competitions, songs and various activities in the exciting, interesting and relaxed atmosphere.learning methods:Learn the new letters by stimulating students’ senses s
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  • 一年级上册(2012年6月第1版)《lesson 1》集体备课教案下载-鹤岗市优质课

    人民教育出版社义务教育教科书《英语(一年级起点)》一年级上册Unit 6 Fruit Lesson 1 教学设计指导思想与理论依据促进学生英语学科核心素养的形成与发展——设计多元多样教学活动 调动学生多感官参与《课标》倡导学生参与、体验式学习,而参与又符合了低年级学生爱唱、乐动的年龄特点,学生只有通过多种感官的体验、学习,才能更深刻地理解语言内涵,提高学生的综合语言运用能力,并激发学习兴趣。基于此,本节课借故事引入,通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动,强化学生对新语言的感受、发展多元智能、激发学习兴趣,同时培养学生预测、想象、联想、对比等思维能力。教学背景分析(一)教材分析1、单元分析:本单元为新起点一年级上册第6单元,话题为Fruit。本册书第3、4
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