鸡-鄂教2001版三年级科学上册

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    顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。(打一家禽动物)答案:公鸡19.鸡你会区分鸡的种类、注意过它们的叫声吗?鸡的繁殖过程鸡的结构鸡的结构鸡的活动观察鸡的身体和鸡的活动后,提几个自己感兴趣的问题1.鸡怎样觅食?2.3.4.鸡的脚印脚印像倒得“个”字形。鸡喜欢吃的食物小米、小虫子、沙子、玉米面、白菜、鸡饲料等鸡喝水的样子很特别。小发现:鸡爱吃石子
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    要素科学探究学段目标3-4年级处理信息在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和结果。得出结论在教师引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法,分析结果,得出结论。表达交流在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。反思评价在教师引导下,能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。从小浑身白,长大变毛色,若要分男女,看它头顶就晓得.(打一家禽动物)鸡19鸡(鄂教版)三年级科学上册
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    19、鸡身上长满羽毛深入探究身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。长有翅膀鸡妈妈孵出小鸡卵生坚硬的嘴喙回顾已有生活经验,联系我们的探究,说说鸡有哪些特点?总结:全身分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,身上长满羽毛,卵生,长有喙。拓展通过观察、了解,你们还知道哪些与鸡有相同特点的动物?包黑鸡插花鸡独龙鸡贵妃鸡芦花鸡
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    *义务教育课程标准实验教材三年级上册科学第19课 鸡观看视频:鸡的生活鸡的身体有什么特点:鸡的身体有什么特点?喙爪羽毛鸡的生活有什么特点?     19 鸡鸡的身体特点:全身长满羽毛,头,颈,身驱,两只脚,头上长喙,脚印像枫叶  鸡的生活特点:公鸡打鸣,母鸡下蛋,母鸡孵蛋,小鸡从鸡蛋中孵出,喜欢吃虫子……?思考:1、鸡肉能吃吗?2、怎样养小鸡?课的拓展:探密国外肉鸡工厂(视频) 
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    《鸡》教学设计教材分析:本单元对学生能力的培养涉及到观察、对比实验、分析实际生活经验、收集整理相关资料等,综合性、实践性都较强。本课《鸡》的教学分为观察质疑、科学探究两部分,逐步引导学生发现、总结鸡的特点。学情分析:三年级学生具有一定的观察能力,只是还不够仔细具体,需要教师引导他们观察事物的细节,并通过观察总结出所学知识。在此学段的学生已经具有了一定的生活经验,对鸡有一定的认识,通过本节的学习,学生可以进一步掌握关于鸡的更多知识。教学目标:知识目标:知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,身上长满羽毛,有喙,繁殖方式是卵生。能力目标:1、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。2、能按照研究问题的一般程序:提出问题——做出假设——实验
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    19《鸡》鄂教版三年级科学上册内容简介《鸡》是鄂教版三年级科学上册第四单元“家养小动物”主题中的开篇内容,旨在引导学生从研究身边的小动物开始,探究动物奥秘,学习动物知识。本课教材编写的思路十分清晰,特别在两个方面很有特色:一是用学生最熟悉的小动物“鸡”作为典型研究材料,材料易找,且学生具有从生活中获得的初步的感知;二是十分注意引导学生自行探究,让学生经历认识全过程。如何引导学生运用科学的方法观察研究鸡,对学生研究其他小动物具有示范性。学情分析作为乡镇上的孩子,三年级的学生在日常生活中,与鸡接触的机会相对来说比较多,已经自觉不自觉地积累了一些关于鸡的零星的、不全面的经验,这些经验可能涉及鸡的多方面,如形态、习性、食性、繁殖等。并且学生大多喜欢鸡
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    教学内容:鸡教学目标:1、感受研究身边动物的乐趣。2、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。3、能按照研究问题的一般程序:提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。4、知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,身上长满羽毛,有喙,繁殖方式是卵生。教学重点:归纳鸡的特点。教学难点:学会怎样归纳鸡的特点。教学准备:1、教师准备:课件、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等。2、学生准备:课前有目的地观察鸡的生活习性,收集有关鸡的资料。教学过程:一、情境导入,启发学生回顾关于鸡的已有认识。1、教师出示:有关鸡的图片和鸡的生活资料,提问:说说这些鸡在做什么?2、教师提问:除了鸡的这些活动,你还知道鸡的哪些事情?二、提出问题,整理问题,确定
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    义务教育课程标准科学三年级上册第四单元P64页教案19、鸡教学目标:1、感受研究身边动物的乐趣。2、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。3、能按照研究问题的一般程序:提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。4、知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,身上长满羽毛,有喙,繁殖方式是卵生。教学准备1、教师准备:活鸡或鸡的剥制标本、课件、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等。2、学生准备:课前有目的地观察鸡的生活习性,收集有关鸡的资料。教学过程一、情境导入,启发学生回顾关于鸡的已有认识。1、教师出示:有关家养动物的图片,你认识这是什么动物么?说出它的一个显著特征。2、导入我们学习本节课内容-鸡。出示鸡的图片(或出求活鸡)3、教师提问:鸡的
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