电磁铁-鄂教2001版三年级科学下册

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《电磁铁》课件下载

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    (鄂教版)三年级科学下册扬声器电动机制作电磁铁实验现象结论(1)研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________电磁铁通电时_____磁性,断电时磁性_____.闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________产生消失电磁铁的概念像这样通电后有磁性,断电后没有磁性的装置叫电磁铁。线圈铁芯
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    龙小魔术---铁钉吸硬币电磁起重机在废品中为钢铁厂回收废铁什么是电磁铁?电磁铁是一个带有铁芯的螺线管,通电后会产生磁性的一种装置。线圈铁芯我们一起来做个小实验吧!实验要求1.检查器材,注意安全。2.小组合作,分工明确。3.为了节约电能,通电时间要短。4.电磁铁常时间通电后会发热,不要用手直接触摸电磁铁。4、吸起大头针时动作要轻。记下吸起大头针的数目。1、绕导线时,方向要一致。用力缠紧,绕20圈就行。2、导线两端留一定长度,与电池接触点绕几圈方便接电池。3、把导线绕的圈数记录下来。
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    电磁铁认识电磁铁制作铁钉电磁铁电磁铁的磁性电磁铁的磁力认识电磁铁有些电器中有的部件通电后能像磁铁那样有磁性。下面这样的部件我们见过吗?仔细观察它们的结构,说一说它们是用哪些材料做的。制作铁钉电磁铁用导线和铁钉做一个类似这样的部件。导线一定要朝同一个方向按顺序绕。实验1材料:线圈骨架2个、铁芯2个、导线1m和2m长的各1根、小垫片30个制作电磁铁方法:1、用长的红色导线,按一个方向,按顺序成骨架上整齐地绕20圈,从两边的小孔穿出。2、用同样的方法将黑色导线绕40圈。3、导线两端接上电池后去吸小垫圈,再断开,反复几次把观察到的现象记录下来。研究电磁铁电磁铁特性
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    汪辉LOREMIPSUMDOLORLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUM注意事项:第一、绕线的时候,两头留出一些;第二、线要朝着一个方向绕线;第三、通电时间不能太长,以免烫伤。任务一:动手做一个电磁铁,并记录下你的电磁铁吸引了多少曲别针。线圈数多少任务二:线圈数10圈线圈数30圈线圈数50圈保持导线长度不变,测试三个分别为:10圈、30圈、50圈的电磁铁。电池个数多少任务三:电池1个时电池2个时
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    电磁铁要想成功制作一个铁钉电磁铁,要注意什么?漆包线一定要朝向一个方向按顺序缠绕线头和线尾都要留出10厘米长度,与电池的两极连接。①、为了保存电池电量,电池和电线不能长时间连在一起。要快速连接,快速断开。②、小组合作,一位同学连接电池,一位同学拿铁钉吸引大头针,大家一起数一数吸起大头针的数目,一位同学做好记录。③、实验做完后,要整理好实验器材。实验要求:实验材料吸大头针数第1次第2次第3次平均数电磁铁的磁力大小跟什么有关第____小组我们知道了什么是电磁铁通过学习我知道了:也知道了电磁铁的一些特性:通电后才有磁性,断电后磁性消失还知道了线圈越多,磁性越大;电池越多,磁性越大。
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《电磁铁》教案下载

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    电磁铁教学内容:鄂教版P64,家庭用电——21、《电磁铁》三年级下册教学目标:1、使了解电磁铁的概念,知道电能产生磁,能区别电磁铁和磁铁;2、能与小组同学合作制作一个电磁铁,研究电磁铁的大小与哪些因素有关;3、了解电磁铁的应用,意识到电磁铁给人们的生活带来的方便。教学总难点:制作一个电磁铁,研究电磁铁的大小与哪些因素有关。教学准备:干电源,铁钉,导线,大头针等教学过程:导入新课:PPT展示磁铁说说你对磁铁的了解,这一章节我们学习了家庭用电,展示扬声器,电扇的电动机图片,仔细观察请同学们思考:1、这些部件的各个部分是用什么材料做成的?2、这些小部件有哪些共同的特点?3、猜一猜这些部件缠上导线通电后会有哪些现象发生呢?二、新授:1、制作电磁铁(1)提问
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    吕咏军2017.3.10一、教材分析? 电磁铁在生产生活中应用很广,让每个学生掌握、理解电磁铁很重要,有利于提高学生的理论联系实际的能力。《电磁铁》是一节经典的实验课,本节课主要内容有:认识电磁现象、制作电磁铁、认识电磁铁构造、设计电磁铁磁力大小与哪些因素有关系的实验方案及验证实验。其目的在于在培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神,加深学生对概念和规律的形成与理解。二、设计思路? 在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁,让学生明白电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质,其中所蕴涵的秘密将激发学生的研究兴趣。研究电磁铁对于学生来说是一种挑战,但是在此研究过程中可以增强学生探究的意识和能力。本
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    《电磁铁》教学设计内容 鄂教版三年级下册21.电磁铁 课型 新授课 内容分析 认识电磁铁的性质,并制作电磁铁。通过实验研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关 学情分析 在认识磁铁的性质基础上扩大学生知识面,进一步认识电磁铁的性质。 学习目标 1、指导什么是电磁铁,能够做一个电磁铁,能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素,知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的圈数有关。3、知道电磁铁的磁极是可以变化的,能够设计实验探究电磁铁的磁极的变化。4、了解电磁铁在生活中的应用,意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。 学习重难点 1、重点:认识电磁铁的基本性质。2、难点:制作电磁铁,探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化
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    一、学情分析 二、教案课题:21、电磁铁 三年级教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广,让每个学生掌握、理解电磁铁很重要,有利于提高学生的理论联系实际的能力。教材注重学生的科学探究能力培养和良好的情感态度的形成。因此,本节课主要内容有:认识电磁现象、制作电磁铁、认识电磁铁构造、设计电磁铁磁力大小与哪些因素有关系的实验方案及验证实验。其目的在于在培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神,加深学生对概念和规律的形成与理解。教学目标知识和技能指导什么是电磁铁,能够做一个电磁铁,能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。过程与方法能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素,知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的圈数有关。情感
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    《电磁铁》教学设计教材分析电磁铁是由导线环绕在一个铁芯上,然后让电流通过线圈而产生磁性的装置。当电流通过时,每个线圈都会产生磁性,若干个线圈产生的磁性合在一起,就会形成比较大的磁力。许多家用电器都使用了电磁铁,但学生对这一情况了解不多。因此,教材首先安排了几个家用电器中的小部件让学生观察。它们是扬声器、小变压器中的电磁铁示意图。教学时应当尽可能地收集家用电器中的电磁铁,使学生更直观地去观察。在充分观察的基础上,教材安排学生用导线和铁钉做一个类似的部件。特别强调在缠绕导线时一定要朝同一个方向按顺序绕。给学生提供的材料要尽可能规格统一,如同一种型号的新电池、同样大小的铁钉、同种导线等。接下来要求学生用制作好的电磁铁做实验——吸大头针,并
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《电磁铁》素材下载

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    六年级科学检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系实验报告 年级 六、 时间 2011.10.28 实验类型 分组?:(∨)演示?:(∨) 实验名称 检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验 实验器材: 三节电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针 猜测: 电磁铁磁力大小与电池节数的有关 制作过程: 一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验1、制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划研究的问题电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗?我们的假设电池数量越多,磁力大;电池数量越少,磁力小。检验的因素(改变的条件)电池数量怎样改变这个条件1.电池数量为1节的电源2.电池
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  • 《21 电磁铁》课后习题(部级优课).docx

    一、判断题1.电磁铁通电时产生磁性,断电时磁性消失。(??)2.将磁铁通电后就变成电磁铁了。()3.电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。(?)二、填空题1.电磁铁的磁性有无可以由_______来控制,磁性强弱可以由________来控制。2.电磁铁磁力大小与()、()有关。3.电磁铁磁力大小与线圈匝数有关,线圈匝数()磁力越大;线圈匝数()磁力越小。4.电磁铁磁力大小与电池节数多少有关,电池节数()磁力越大;电池节数()磁力越小。
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    《21 电磁铁》课后习题(部级优课).docx