电能转化成了什么-鄂教2001版三年级科学下册

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    这些电器通电之后,产生了什么现象?电流通过电灯时,电能转化为光能和热能。电器名称输入能量形式输出能量形式能为我们做什么电灯洗衣机电能电视机电能电风扇电能电饭煲电能电吹风电能电能光能、热能
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    你知道哪些家用电器?电流通过电灯时,电灯发光,发烫,电能转化为光能和热能。电能转化成了什么用电器通电现象总结电灯电灯亮了,会发光,也会发热电能转化成了光能和热能……小组结论:用电器的实质是__________________________________。电能转化成其他形式的能量没有电我们的生活将会怎样?电从哪里来的?
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    电能转化成了什么电能转化成了什么电从哪里来电能转化成了什么在我们周围,哪些地方要用到电?电能转化成了什么这些用电器通电后,产生了什么现象?用电器名称通电后的现象电灯电视机洗衣机电扇热水壶电车发光出现图像、声音机器转动、洗衣服扇叶转动、产生风
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    王冰说说家里有哪些用电的器具它们的名称是什么?有什么用途?说一说常见的家用电器通电后有什么现象呢?电器名称通电后的现象电灯灯亮发热填一填常见的家用电器通电后有什么现象,又转化成了什么形式的能量呢?填一填电器名称通电后的现象能量电灯灯亮发热光能、热能
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    一、电能在生活中的运用?一、电能在生活中的运用?一、电能在生活中的运用?一、电能在生活中的运用?一、电能在生活中的运用?一、电能在生活中的运用?1、电器通电后,产生了什么现象?2、电能还能转化成哪些形式的能量?电能转化成了什么电流通过电灯时,电能转化为热能和光能。即:电能的转化电能的转化电流通过电热器时,电能转化为热能。光能、声能动能和热能当电流通过电器后,电能可以转化成其他形式的能量,如声、光、热、磁……
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    电能转化成了什么教学目标:知道电是一种常见的能源;知道电能和其他形式的能量之间可以相互转化;能有计划的观察用电器,并用二维表格最好记录。教学重难点:知道电能和其他形式能量之间的互相转化。教学过程:一、谈话导入电是我们生活中最常见,也是应用最广泛的的一种能源。请同学们想一想:在我们生活中,哪些地方用到了电?(学生回答:电视机、电脑、洗衣机、电动车……)二、探讨电能转化为其他能1、这些电器通电之后,产生了什么现象?2、学生交流汇报(主要是三种现象:发光、发热、出声)小结:当电流通过用家电器后,电能可以转化成其他形式的能量。家用电器就是一种能量转换器,它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来,并且在转化中能量值守恒。(教师出示灯泡边亮灭电灯
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    《电能转化成了什么》教学设计张月一、教学内容本课出自于湖北教育出版社,三年级科学课下册第五单元家庭用电中的第22课。《电能转化成了什么》是“家庭用电”这一单元中的重要一课,是在学生对电、电路等有关知识有所了解后进一步探究“电能转化”这一研究主题,是培养学生“观察、比较、分类”等科学探究能力的很好机会。二、教学目标知道电是一种常见的能源,了解电能可以和其他能源的相互转换;通过小组活动,培养学生学科探究的兴趣,合作交流、沟通协作的能力,提高学生的科学素养;通过本课的学习,学生能够正确认识电的重要性,培养正确用电的良好习惯和节约用电的意识。三、教学指导思想教学重难点教学重点:认识电能和其他能量的相互转化,并进一步了解多种能量之间的相互转化。
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    电能转化成了什么教学目标1.电是一种常见的能源。2.电能与其他形式的能量之间可以相互转化。3.计划地观察用电器,并用二维表格做好记录。教学重难点重点:认识电能和其他形式的能量之间的相互转化,进一步了解多种能量之间的相互转化。难点:应用能量转化的观点描述生活中的变化事例。评价任务1.观察用电器通电后的变化并作出记录,认识电能和其他形式能量的转化。2.搜集资料,了解电能的来源。教学准备各种家用电器的图片,风力发电、水力发电、火力发电、核能发电的图片,几种常见的电池(图片)。教学过程一、电能转化为其他形式的能量1.谈话。在我们的生活中,哪些地方要用到了电?这些电器通电后,产生了什么现象?2.学生分小组交流,设计一个二维表格,并做好录。
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    鄂教版科学三年级下册第22课电能转化成了什么教学设计教材分析本节课是鄂教版三年级下册第22课电能转化成了什么。电的用途十分广泛,我们家里的各种电器都要用到电。电也是一种能量,我们看不见能量,但我们能够体验到它的效应。电能与其他形式的能量尽管他们的本质不同,但他们之间是相互联系的,可以相互转化,在转化中能量值守恒。在探究这一课时,只要通过适当的教学活动,使学生认识到各种能量形式之间是可以相互转化的就可以了。教学目标知识与技能目标:让学生知道电能是一种常见的能源,知道电能与其他形式的能量可以相互转化过程与方法目标:通过小组讨论等方式让学生总结生活将生活中的现象与能量形式产生联系。情感态度与价值观目标:通过电能用途的讲述,培养学生节约用电的意
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    2.?通过小组活动,培养学生学科探究的兴趣,合作交流、沟通协作的能力,提高学生的科学素养;3.?通过本课的学习,学生能够正确认识电的重要性,培养正确用电的良好习惯和节约用电的意识。激发学生的爱国情怀、感受祖国的美丽伟大。 教学重难点 教学重点:认识电能和其他能量的相互转化,并进一步了解多种能量之间的相互转化。学生:提前收集的关于家用电器的信息 学时划分 1课时 教学过程 一、创设情境,导入新课1、播放视频2016年中国《最美灯光秀》2、谈话引入:美不美?谈谈你有什么感受?通过观看中国最美灯火秀,展示中国日新月异的五彩生活激发学生的爱国情怀、感受祖国的美丽。3、这些美丽的灯光都需要什么?电4、现代生活中人们时时处处都离不开电谁能谈谈离开电生活会有什么改
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  • 《22 电能转化成了什么》课后习题(辽宁省市级优课).doc

    《电能转化成了什么》课堂测评这节课同学们学习兴趣浓厚,探究热情高。通过仔细观察、认真分析、积极探究使我们认识到了各种能量形式之间是相互转化的。那么今后我们在生活中一定要做到节约各种电,同时,做到爱科学、学科学,我相信你们也许会发现用更多的科学造福生活,为科学技术、社会经济的发展和人类的进步做出更大的贡献的。
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