鱼-鄂教2001版五年级科学上册

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    猜一猜没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。(打一动物)鱼鱼是古老的脊椎动物,它们几乎栖居在地球上所有的水环境中,从淡水湖泊、河流到大海、大洋,都能找出鱼类的踪影金鱼注意:小鱼是我们的好朋友,所以在观察中,不要打扰小金鱼,在观察中,或者其他物体触碰小鱼小金鱼是通过身体摆动和鳍的协调作用在水里自由自在游动金鱼呼吸时,水流过金鱼的鳃部,鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。金鱼的鳃学完这一课,你有哪些收获呢?你学到了什么?拓展鲨鱼的体型不一,身长小至18厘米,大至18米鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上,至今已超过五亿年,有“海中狼”。因为几十年来的大量猎杀,鲨鱼存在灭绝风险。下课!
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    观察:鲫鱼的外形特点鱼的外形特点:鱼的身体表面长有什么?身体上长有鳞片,鳞片上有许多粘液,还有鳍。头尾躯干中间宽大,两端逐渐变小,呈梭形。鱼的形态结构背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍鳃盖侧线鱼鳍及其作用。实验
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    周志鹏谜题:有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。(打一动物)?猜一猜鱼是池塘中常见的动物。鲫鱼草鱼团头鲂鲇鱼说说观察:鲫鱼的外形特点鱼的外形特点:中间宽大,两端逐渐变小,呈流型线。鱼的身体表面长有什么?身体上长有鳞片,鳞片上有许多粘液,还有鳍。头尾躯干
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    屈秀丽 鱼鱼鲫鱼草鱼团头鲂鲇鱼观察鱼的外形观察鲫鱼的外形特点、鳃的形态观察记录表我的发现鱼的外形特点中间宽大,两头窄小,呈流线型鱼的身体表面长有什么鳞片、粘液、鱼鳍鱼腮的形态暗红色、呈弧形……鳃
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    鄂教版科学五年级上册《鱼》有头无颈有眼无眉无脚能走无翅能飞谜题谜底:鱼看一看观察鱼的外形外形及鳃的特点鱼的外形特点:中间宽大,两端逐渐变小,呈流线型。鱼的身体表面长有什么?身体上长有鳞片,鳞片上有许多粘液,还有鳍鱼鳃的形态:扇形的羽状,暗红色臀鳍
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    __年级__科学_学科【第____单元第_____课时】目标 科学概念目标:1.知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征2.知道鱼生活在水里,它的身体适应水生环境科学探究目标:观察鱼,描述鱼的身体特征了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸能用简图描述鱼的特征科学态度目标;对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣能认真观察鱼的形态和运动,乐于表达自己的发现科学、技术、社会与环境目标:体会动物和植物一样,是有生命的,体会爱护动物的意义 小课题实施策略为学生建立一个良好的提问氛围。激发学习探究的兴趣鼓励学生大胆质疑。对于一年级孩子有些身体特征并不了解,在质疑的过程中传授知识 重点难点 重点:观察鱼的身体特征,用简图的方式记录下来难点:观察鱼的运动和呼吸
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    教学目标1、认识家乡池塘中的常见鱼类,能说出它们的名字。2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3、能根据提出的问题作出合理推测,提出探究活动的大致思路,能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点,能利用表格整理记录有关研究结论。4、知道科学探究涉及提出问题、解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较,体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。5、乐于与他人合作与交流,通过探究,讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识,对鱼类及相关行为作出判断和解释。教学准备1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。2、水盆、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼
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    鱼第一课时一、教学目标:1.认识家乡池塘中的常见鱼类,能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测,提出探究活动的大致思路,能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点,能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较,体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流,通过探究,讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识,对鱼类及相关行为作出判断和解释。6.能将鱼类特点与池塘环境相联系,知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。二、教学准备1.池塘鱼类的种类.外形特
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    《鱼》教学目标1.认识家乡池塘中的常见鱼类,能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测,提出探究活动的大致思路,能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点,能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题、解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较,体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流,通过探究,讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识,对鱼类及相关行为作出判断和解释。6.能将鱼类特点与池塘环境相联系,知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。教学准备1.池塘鱼类的种类、外形特点、生活
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    8《鱼》教学设计教材简析:鱼是自然水系中常见的脊椎动物,尽管不同地方的鱼形态及生活方式、个体发育过程不尽相同,但这并不妨碍本节课学生对鱼的研究。一般来说,鱼的运动和呼吸方式学生最感兴趣,短时间内实验效果明显,因而成为本节教学重点。教学中应注意引导学生从不同角度提出关于鱼的问题,用不同方法观察、研究、描述鱼的各种特征,这对学生今后观察认识其他自然生物具有不可忽视的指导作用。教学设想:《鱼》是水系中常见的脊椎动物,本课主要引导学生从不同的角度观察,研究、描述鱼的各种特性。首先让学生观察鱼的外形特征,然后让学生动手做一做,在实验中尝试合作探究得出结论,再让学生展示交流实验所得,从而获得的成功体验。最后让学生谈收获并结合生活实践对鱼做出正确判
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  • 《8 鱼》导学案(湖北省县级优课).doc

    8鱼导学案一、教学目标:1.认识家乡池塘中的常见鱼类,能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测,提出探究活动的大致思路,能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点,能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较,体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流,通过探究,讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识,对鱼类及相关行为作出判断和解释。6.能将鱼类特点与池塘环境相联系,知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。二、教学准备1.池塘鱼类的种类.外形特
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  • 《8 鱼》课后习题(湖北省县级优课).doc

    8鱼练习题一、填空:1、鱼的主要特征有____________________________________________。2、凡是身体表面有______,头部有___,靠____运动,终生生活在______,用____繁殖的动物都是鱼。二、选择(填序号)1、下列动物中是鱼的是()。A、鲫鱼B、娃娃鱼C、鳄D、泥鳅2、鱼可以在水中生活是因为它有(),可以在水中呼吸。A、鳃B、眼C、鳞片3、鱼缸中的金鱼总是不停地大口吞水,原因是(  )A、滤取食物  B、平衡身体  C、进行呼吸三、判断1、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。()四、技能部分1、在制作生态瓶的时候,我们常常需要水草、小鱼、田螺、虾等动植物和小石头、沙等物质。请回答下列问题:①画一个生态瓶的图,标明各种物品。②生态瓶中植物为动物生长提供什么?③生态瓶中动
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