蛙-鄂教2001版五年级科学上册

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    *本科主要内容小蝌蚪经过进一步发育,先长出两条后腿。长出了四条腿,还是不能到陆地上去,只能呆在水中,因为它和鱼一样还是用鳃呼吸。现在它已由蝌蚪变成幼蛙,鳃和尾逐渐消失,肺逐渐形成,可以浮出水面呼吸空气。成蛙,它的鳃和尾全部消失,完全靠肺呼吸,它可以在陆地上自由的生活了。蝌蚪与成蛙相比,有什么不同?有没有别的动物在长大的过程中和青蛙是一样的??青蛙和蟾蜍有什么相同点?小时候生活在水里,用鳃呼吸;长大后生活在陆地上,用肺呼吸。我们还知道哪些动物是两栖动物?
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    湖北教育出版社科学五年级上册9蛙青蛙外形特点:1:青蛙头上有两只圆而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴、舌头很长。2:身体的背上是绿色带有深色条纹,腹部是白色。3:身体下面有四条腿,前腿短,后腿长,脚趾间有蹼。4:青蛙是两栖动物,能在地上跳,也能在水里游,会发出“呱呱”的声音,雄的叫声响亮。青蛙怎样捕食虫子?1、弹出舌头2、粘住小虫送回嘴里青蛙怎样游泳?青蛙四肢的趾间有蹼,适合在水中游泳。青蛙的生长过程:青蛙的生长过程:蟾蜍的身体有什么特点?皮肤粗糙,头部、上眼睑及背面密布不等大的疣粒耳后腺大而扁;四肢及腹部较平滑。两性腹面均为乳白色,少数有黑色分散的小斑点。趾侧均有缘膜,基部相连成半蹼
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《蛙》教案下载

  • 《9 蛙》教学设计(湖北省县级优课).doc

    蛙教学目标1、认识并识别蛙和蟾蜍。2、通过观察、实验,记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。3、能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系,知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。4、能利用各种感官感知事物,并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。新-课-标-第-一-网5、知道科学探究涉及提出问题、解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。6、实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。教学重点:认识青蛙的生长发育的经过。教学难点:理解什么是两栖动物。教学准备1、两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。2、水槽(或塑料缸)、塑料袋
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  • 《9 蛙》教学设计(湖北省县级优课).docx

    9蛙教学目标1、认识并识别蛙和蟾蜍。2、通过观察、实验,记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。3、能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系,知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。4、能利用各种感官感知事物,并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。5、知道科学探究涉及提出问题、解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。6、乐于与他人合作与交流,尊重事实,珍爱生命。7、实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。教学准备1、两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。2、水槽(或塑料缸)、塑料袋、毛巾或卫生纸。3、青蛙和蟾蜍活体。4
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