动物的防御-鄂教2001版五年级科学下册

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    动物的防御找一找动物小实验观察动物的身体特点找一找动物自然界里,动物要适应环境才能生存。不少动物都有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点。找一找动物在自然界里,我们容易观察到下图中这些动物吗?为什么?青蛙竹节虫尺蠖(huò)小实验实验小提示:把红、黄、草绿三色的塑料片各10片,随意撒在花坛边的草丛里,每次让一个同学用10秒时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。姓名捡回的塑料片数红黄草绿小实验实验结论:草绿色的塑料片因为和草的颜色、形态相近,不容易找全,而被草丛“保护”起来。
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    动物的防御哈哈!这下你们找不着我了吧!小心,可不要看花了眼!我已经躲好了,快点来找我吧!2把红、黄、草绿三色月形塑料块,随意撒在草丛里,每次让一个同学用10秒钟去捡,根据每个同学捡回的片数记录得出:捡回的草绿的片数较少。大家想一想,为什么?因为草丛是草绿塑料块的保护色红眼睛的青蛙动物为了隐蔽或保护自己,形成了与周围生活环境相一致的体色,这种体色我们叫它保护色。什么是保护色?拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物。什么是拟态?昆虫属于无脊椎动物,节肢动物门,昆虫纲海龙属于海马科,以其身上覆盖的繁多的叶状物体作为伪装。这种生物生活在澳大利亚平静、冰冷的海水中这只海龙很有可能是这些动物中最漂亮女士了。 伪装的竹叶虫 Loremipsumdolor
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    第一课时观察下面的几幅图画,你有什么联想?生活在沙漠环境中的动植物,需要有什么样的本领呢?想一想:这是仙人掌类植物,仔细观察它们有哪些特点?为什么仙人掌能在沙漠中存活?独特的外形特征,既减少了水分的蒸发,又能很好地储存水分。这样的外形特征是长期适应沙漠环境的过程中形成的。温馨提示1、认真观察仙人掌的茎、叶、表皮特征。2、小组观察时注意安全,触摸时不要扎到手。叶茎表皮为什么蜡质皮能减少水分蒸发?在沙漠中最常见的动物是什么?观察骆驼的特点?骆驼趾驼峰我还有本领呢科学家发现,骆驼的血液也是抗旱的秘密。它的血液中有一种特殊的蛋白质,这种蛋白质能保持血液中的水分。科学家把这种蛋白质注射到兔子体内,然后,把兔子放到40度高温下,7天不给水喝。结果,这
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    《动物的防御》鄂教版五年级下看一看,找一找:找到隐藏在下列图片中的小动物。哈哈!这下你们找不着我了吧!睁大眼睛仔细找找!我藏好了,快来找我吧!你看见我了吗?你们找到我了吗?小心,可不要看花了眼!动物的防御尺蠖保护色动物为了隐蔽或保护自己,形成了与周围生活环境相一致的体色,这种体色我们叫它保护色。拟态拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物。拟死
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    教材分析  动物要在自然界生存,必须要适应环境。教材虽然只用一句话来陈述这个观点,却是本单元的核心所在。本单元正是从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等多方面系统地阐述了动物为适应环境在以上多方面的特点。本课主要学习一些动物怎样防御敌害,隐蔽捕食来适应环境的特点,其中重点又放在认识动物的防御特征上。这是学生较为感兴趣的话题,教师要抓住契机,激发学生的学习欲望,展开后续教学。  在自然界中,有些较弱小的动物,为了避免被猎杀,所以用颜色与形态将自己伪装成跟周围环境景物相似,来逃避发现、追杀。教材中首先安排的观察活动,让学生在青蛙、竹节虫和尺蠖的生活环境里寻找它们,是一个充满惊奇和喜悦的活动。在观察之后,可以让学生谈一谈观察的感受,使学生
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    《动物的防御》教学设计教材分析动物要在自然界生存,必须要适应环境。教材虽然只用一句话来陈述这个观点,却是本单元的核心所在。本单元正是从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等多方面系统地阐述了动物为适应环境在以上多方面的特点。本课主要学习一些动物怎样防御敌害,隐蔽捕食来适应环境的特点,其中重点又放在认识动物的防御特征上。这是学生较为感兴趣的话题,教师要抓住契机,激发学生的学习欲望,展开后续教学。在自然界中,有些较弱小的动物,为了避免被猎杀,所以用颜色与形态将自己伪装成跟周围环境景物相似,来逃避发现、追杀。教材中首先安排的观察活动,让学生在青蛙、竹节虫和尺蠖的生活环境里寻找它们,是一个充满惊奇和喜悦的活动。在观察之后,可以让学生谈一谈观察
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    动物的防御石坝民小黄成斌教学目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。尊重证据。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个,秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带(或教师准备)各种动物防御敌害的书籍。教学过程1、用秒表定时计时的方法,在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2.观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动,小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽特点鲜明,但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。3.学生通过查
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    《动物的防御》教学设计教学目标  1、知识与技能: 知道同类生物在适应环境方面的具体事例;认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。  2、能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系,探究有利于生存的本领;3、学会有目的地交流研究活动的过程和结果,倾听和尊重他人的不同观点;4、动植物的生存与环境息息相关,意识到保护环境的重要性,珍爱生命;  学习重点:了解生物一些适应环境的生存本领。学习难点:认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。教学准备:  教师、学生:搜集有关生物适应环境保护自己等本领的资料教学过程:一、导入1.不同的生物有着不同的栖息地,有的生活在沙漠里,有的生活在草原上,有的生活在海洋里当然还有其他的地方。2.出示沙
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    教学设计2、知道动物运用保护色、拟态、拟死等防御方法保护自己。3、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得知识,了解多种动物防御敌害的特点。 教学重点 知道保护色、拟态、拟死等防御方法。 教学难点 知道保护色、拟态、拟死等防御方法;能够准确区分出保护色与拟态。 教学程序 教师活动 学生活动 一、导入新课二、探究新知三巩固、拓展 谈话:同学们,大家都喜欢做游戏吧,今天王老师给大家带来了考眼力的小游戏。多媒体出示图片,请你说出隐藏在图片中的动物。通过刚才的游戏你发现了什么?揭示课题并板书。一、了解动物保护自己的本领。1、出示动物图片,找它们保护自己的本领,你认识哪个动物,它是怎么样保护自己的?2、学生逐一介绍“变色龙、负鼠、青蛙、尺蠖、羚羊、枯叶蝴蝶”
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