蚯蚓-冀人2001版三年级科学上册

*PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/*蚯蚓教学目标：1、能对蚯蚓的形态结构,生活习性等方面提出问题.2、能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测.3、能用放大镜观察蚯蚓个细微结构。

猜谜语短短一段绳，泥中能穿行。松土又施肥，农民好帮手。（打一动物）谜底：蚯蚓蚯蚓今天让我们以一条蚯蚓的日记，来走近它们的生活，更多的了解他们。大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。4月1日好想知道，我长的什么样？（1）首先轻轻地触摸蚯蚓表面（2）再轻轻地用手拿起蚯蚓，放在白纸上;（3）用放大镜仔细观察;（4）找一找蚯蚓的头在哪:（5）把蚯蚓的样子画在记录表上。观察蚯蚓的步骤要求观察顺序要有条理：从整体到局部

小谜语细细长长一条龙，天天躲在泥土中。它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。1、组内做好分工，确定记录员、材料员，明确谁负责哪项观测任务。2、动脑筋借助材料和工具来测量。3、边观察边记录，各项任务完成后，集中整理《观察报告》单，材料员整理好所有材料。

温馨提示1、蚯蚓是什么样的？（从体色、形状、哪端是头、哪端是尾等，要始终保持表面湿润）2、你是怎样观察的？观察时用到了什么感觉器官和工具？3、小组分好工，确定好谁来记录？边观察边将观察结果填写在报告单里。

********201912运用感官：可以是眼睛看、手摸？、鼻子闻……；借助仪器，可以是放大镜……动作轻记录（画图、数字、文字，标注在蚯蚓旁）注意事项填写实

蚯蚓教材分析:学情分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心,当他们发现新鲜的东西的时候就会有一种强烈的探究欲,三年级的同学刚刚接触科学课程在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期.教学内容:教材14页第4课教学目标:1、能对蚯蚓的形态结构,生活习性等方面提出问题。2、能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。58943、能用放大镜观察蚯蚓的细微结构。4、能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。5、树立认真细致、实事求是地观察态度。做到不打扰、不伤害小动物。教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。教学难点：对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。教学准备：几条蚯蚓、一只浅水碟子、放大镜、线绳、尺子等。教学过程:引入课题

《蚯蚓》教学设计教学目标：能用画图的形式，对观察结果进行记录。能用自己的话，描述蚯蚓的运动特点和外形特征。学会科学的观察方法，并使用简单工具观察蚯蚓的外部特征。培养尊重生命，敬仰自然的情感教学重难点：1.对蚯蚓的观察和外形结构的认识，用语言描述蚯蚓的外部形态和运动特点2.引导学生学习观察的方法。教具准备：蚯蚓，放大镜，白纸，玻璃培养皿教学过程：（一）导入新课:师:谜语，短短一段绳，泥中能穿行。松土又施肥，农民好帮手。（打一动物）生:蚯蚓师:今天，老师带来了我们的新朋友，蚯蚓。让我们以一条蚯蚓的日记,走进它们的生活，更多的了解他们吧!（二）新授:1．观察蚯蚓的身体“大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。“课

《4.蚯蚓》教学设计河北承德围场科学组：赵丽华一、教学目标：1.能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题,并通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征。2.通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。3.学习用简单的工具观察测量的能力。4.向学生进行爱护小动物的教育。教学重点：学会用感官和工具观察一种小动物。难点：培养学生观察动物的方法和能力。教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、二、教学过程：（一）、导入新课：1.谜语：细细长长一条龙，天天躲在泥土中。它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。2.我们来观察蚯蚓，板书课题。（二）、学习新课：（指导学生学习观察蚯蚓）?1.关于蚯蚓，你想观察它什么？（培养学生学会提出问题）学生广泛提出想观察的问题。2.带领学生整理

三年级科学《蚯蚓》教学设计思想：本课的重点在于引导学生学习观察的方法，在活动中提高学生的学习兴趣，因此，我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境，让学生能在课堂上敢想、敢说、敢做，在师生共建的科学氛围里，通过学生提问、猜想、观察等一系列活动，让学生体验探究学习的基本过程。教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。教学目标：一、科学探究目标：1．能提出关于蚯蚓的形态、结构、习性等方面的问题。2．学会用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。3．能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。4．能以观察报告的形式对观察结果进行记录二、情感态度与价值观目标1．在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动。2．能在观察蚯蚓后将它放回大自然。三、科学知识目标：能用自己的话描述蚯

观察蚯蚓教学目标：用感官及借助工具观察蚯蚓，了解蚯蚓的身体部位并用数字、图画来描述观察结果；通过科学探究，了解蚯蚓生活习性；乐意倾听，积极分享了解蚯蚓与人类的密切关系，做到不伤害蚯蚓，保护它们的生存环境。教学重点：引导学生观察研究蚯蚓，了解蚯蚓的外在特征，积极探究蚯蚓的科学观察过程并会记录。教学难点：学习科学观察的方法，并在探究中对获得的新发现进行描述。教学准备：教学视频、PPT，蚯蚓，放大镜，尺子教学过程：导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过蚯蚓吗？说说看它是什么样子的？2.学生描述印象中的蚯蚓。3.小结：想更进步了解蚯蚓吗？今天就老师和大家一起近距离观察蚯蚓，板书：蚯蚓观察分析，发现特征1.谈话：为了让大家观察蚯蚓，老师特地去挖蚯蚓了。请