水与生命教案下载
《8 水与生命》教学设计(广西县级优课).docx
《水与生命》教学目标?1、了解水的相关知识，知道健康饮用水对人体起着重要的作用。?2、体验PH试纸检测水质的方法3、意识到水对生命的意义，提高学生爱水节水意识。??教学难点：?通过设计实验体验健康饮用水对人体的重要性。教学重点：了解水资源的现状，意识到水对生命的意义，提高学生爱水节水意识。教具准备：1、两瓶实验饮用天然水、饮用纯净水、注射器、烧杯教学过程一、激趣导入1、谈话：同学们，陶老师很高兴与同学们一起走进我们的青少年科普课堂。在我们上课之前，我们大家来猜个谜语，谜面是……生：是水。2、师：你们知道关于水的哪些知识呢？二、水与生命——天然水与纯净水的饮用比较实验今天，我们就来进一步来研究一下水与生命，首先我们先来看一段视屏。1、视屏展示：天然![《8 水与生命》教学设计(广西县级优课).docx]()
《8 水与生命》教学设计(河北省县级优课).doc
《水与生命》 教学设计教学目标：知识目标：知道水是动物、植物和人体的重要组成部分,它在生命活动中起着重要作用。能力目标：1.能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。2.大胆想象没有水的世界将会是什么样的？情感目标：意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。教学重点：能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水。教学准备：科普短片，课件教学过程：欣赏美丽的图片，引入课题：师：老师给同学们带来了一组图片，我们一起来欣赏一下。生谈一谈感受。师：这几幅图片向我们展示了一个五彩缤纷的大自然，如此美丽的景色其实都离不开水，今天同学们就和老师一起去深入探讨水与生命的关系。设计意图：通过欣赏大自然美丽的景色，初步感受水对大自然![《8 水与生命》教学设计(河北省县级优课).doc]()
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8、水与生命（1）——观察水一、教材分析本册教材包括:动物和植物、土壤、水、空气、食物与健康五个单元，本课是第三单元第一课，本课以水为探究对象，掌握水的性质，引导学生感受自然界水体的美丽，在增强珍惜、保护水资源意识同时，更能有节约用水的具体措施和行动。二、教学目标知识与技能1、知道观察物体常用的科学方法。2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。过程与方法1、能用语言准确表达自己对水的发现。2、会用多种感官认识水，能够在多种液体中快速鉴别出水。情感态度价值观1、养成细心观察的能力，团结合作的精神三、教学重点和难点重点：用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸，同时归纳出水是没有颜色、没![《8 水与生命》教学设计(河北省市级优课).docx]()
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生命与水教学内容：冀人版三年级科学上册《生命与水》。教学目标：1、科学探究目标（1）能够用五官综合感知水的性质。（2）能用语言、文字等方式描述水的性质。2、情感态度与价值观目标：愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出优点和不足。3、科学知识目标：能具体说出水有哪些基本性质。教学重点：通过活动总结水的性质。教学难点：能够清晰完整的表达观察的现象。教学过程：一、情景引入，揭示课题、1、猜谜语小结：水对我们的作用可真大，我们一定要节约用水。【谜语引入激发孩子的学习兴趣，同时进行节约用水的思想教育。】![《8 水与生命》教学设计(河北省县级优课).docx]()
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8《水与生命》教学设计思想：?本节课以学生熟悉的水为探究对象，引导学生在各自对水已有认识的基础上，通过自主探究，将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动，让学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过了解水对生命的重要性，从而更加关注我们周围的水环境，从小懂得保护水资源的重要性。引导学生知道水是什么样的，水与生命的关系，用什么方法能够知道这些问题的答案等。从而培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息等方面的能力。教学目标：?一、科学探究目标?1．会用五种感觉综合感知水的性质。?2．能用语言、文字等方式描述水的性质。?二、情感态度与价值观目标?愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点![《8 水与生命》教学设计(河北省县级优课).doc]()
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《水与生命》教学设计一、教学目标：1、科学探究目标：（1）、会用多种感官综合感知水的性质。（2）、能用语言文字的方式描述水是什么样子的。2、情感态度与价值观目标：愿意向别人介绍自己的发现，也能听取别人的意见，合作交流。3、科学知识目标：认识水是什么样的物体，知道水是一种液体。二、教学重难点：1、教学重点：通过活动，总结水的性质。2、教学难点：清晰、完整、有理有据地表达观察的现象。三、材料准备：水、水槽、玻璃杯、透明塑料袋、牛奶、酒精、盐水、筷子、等。教学过程：一、导入新课：课件出示谜语：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿才开得漂亮；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球变得美丽。通过猜谜语活动，吸引学生的注意力。提问：谁来说一说，平时，![《8 水与生命》教学设计(河北省县级优课).doc]()
《8 水与生命》教学设计(西藏市级优课).doc
教学设计课题名称：《水与生命》教学目标：探究目标1．会用五种感官综合感知水的基本性质。2．能用语言、文字等方式描述水的性质。二、情感态度与价值观目标愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。三、科学知识目标：能具体说出水有哪些基本性质。四、科学、技术、社会、环境目标：能举三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。教学重点和难点：1.指导学生用五种感官综合感知水的基本性质2.能意识到水与动植物和人的密切关系,并能以实际行动珍惜每一滴水。教学准备；水、烧杯、白醋、多媒体课件、搅拌棍。情境导入（教学过程）![《8 水与生命》教学设计(西藏市级优课).doc]()
《8 水与生命》教学设计(河北省市级优课).doc
《水与生命》教学设计教学目标科学探究目标：1．能够在教师的指导下主动、科学地做种子萌发和植物喝水的实验，培养学生的对比试验能力。2．在教师的指导下通过查阅资料、访谈调查了解水与生命的关系，培养学生运用查阅资料调查方法进行探究的能力。3.能和同学进行交流自己的学习过程和结果，学会倾听与表达。情感态度价值观目标：体验到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活意识。科学知识目标：1.能意识到水合生物的密切关系。知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。2.了解生物获取水的途径。教学重、难点：能认识到到水与动植物和人之间的的密切关系，在生活中节约每一滴水。教师准备：多媒体课件、图片学生准备：教学前四天，学生分组做种子萌发和“植物![《8 水与生命》教学设计(河北省市级优课).doc]()
