牛津译林版八年级下册Unit 2 Travelling精品教案教学设计

8BUnit2TravellingReading教案

【教学目标】

1、了解主人公香港之行的见闻和活动。

2、扩展词汇谈论旅游中的见闻

3、积极参与课堂语言活动（如讨论、表演、竞赛等），培养学生良好的听、说、读、写的综合能力。

4、开展小组活动，积极与他人合作，培养学生互帮互助的团队精神。

【教学重难点】

1、掌握一些重要的词汇、短语和句式。运用所学知识复述课文内容。

2、培养学生良好的阅读习惯，让学生学会通过略读、跳读来搜索信息，找出答案、解决问题的阅读技巧。

【教学准备】

1、教学图片

2、多媒体或投影仪

3、录音机

【教学方法】

1、用“任务型”教学法，培养学生综合语言运用的能力。

2、在教学中，突出交际性，注重启发性，并进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言实际运用能力的提高。

3、在教中学，学中用，用中学。

【背景知识介绍】

香港迪士尼乐园是全球第五个以迪士尼乐园模式兴建的公园，也是迪土尼全球的第十一个主题乐园。香港迪士尼乐园有四大主题公园一美国小镇大街、探险世界、明日世界、幻想世界。到访的游客可以投入刺激的探险旅程，畅游童话世界，与迪土尼卡通人物拍照留念，尽情发掘其中的欢乐和趣味。

【教学步骤】

StepIRevision

1、复习上节课学习过的旅游名胜的英文名称。教师用多媒体呈现图片，让学生说出其英文名称。（复习名胜，激发学生学习兴趣。）

2、Freetalk：TherearemanyplacesofinterestinChinaaswellasinotherpartsoftheworld．Wherewouldyouliketogo？HaveyoueverbeentoHongKong？然后组织学生讨论：DoyouknowanyplacesinHongKong？Whatcanwedothere？

StepⅡPresentation

1、教师用多媒体展示香港迪土尼乐园的图片，呈现生词themepark、whalefountain等。

2、连线练习（让学生巩固词汇）

waveastructurefromwhichwaterispumpedupintotheair

souvenirmovesyourhandtoattractattention

paradeathingyoubuytoremindyourselfofaplace

fountainapubliccelebrationofaspecialdayorevent.

3、学生完成课本第28页B2部分的练习。请四位学生分别朗读完整的句子，其他学生检查自己的答案是否正确。

（利用欣赏图片的方式学习生词，学生积极性高，效果好。）

StepⅢReading

1、让学生快速浏览课文，回答简单问题。

（1）WhovisitedDisneyland？（Kittyandherparents．）

（2）HowlongdidtheystayinDisneyland？（Abouttwelvehours．）

2、让学生边听录音边阅读，完成课本第29页D部分的练习。

3、学生自读课文，回答更多细节问题。

（1）HowdidKittythinkofHongKongDisneyland？（Itwasfantastic．）

（2）Whatdidtheyseeattheentrance？（Thewhalefountain．）

（3）Whycouldn'tKittystoptakingphotoswithDisneycharacters？（Becausetheyalllookedniceandcute．）

（4）Whatwasthebestpartoftheday？（TheparadeofDisneycharacters．）

（5）Whatdidtheybuyassouvenirs？（Somestationery，abeautifulpurseandaprettyhairclip．）

4、学生两人一组，完成课本第28页B部分的对话。学生完成后，要求他们分角色朗读对话。

5、学生进行四人小组讨论，根据课文中出现的表示先后顺序的时间词语和短语，完成Kitty的活动行程。

Time Place Activities first attheentrance takephotosinfrontofthewhalefountain then inTomorrowland gotoSpaceMountain；

playtherollercoaster afterweleftTomorrowland inafastfoodrestaurant havelunch afterlunch inFantasyland seeSleepingBeautyCastle；

meetmanyDisneycharactersandtakephotoswiththem laterintheafternoon inFantasyland seeaparadeofDisneycharacters；

performers：weardifferentcostumesandwavetopeoplewhilemarchingacrossthepark，singinganddancingalltheway；

children：clapandscreamwithjoy aftertheparade inFantasyland watchathree-Dfilm inAdventureland watchthegreatLionKingshow aftertheshow inmainStreetUSA buysouvenirs

Dad：somestationery

Mum：abeautifulpurse

Kitty：aprettyhairclip attheendoftheday infrontofSleepingBeautyCastle Watchfireworks 6、利用上面的表格复述课文。（四人一组，每人复述一部分，然后找两名同学在全班同学复述。）

（阅读部分主要采用任务型教学法，让学生在完成任务的同时达到了学习的目的。）

StepIVActivities

1、学生完成课本第29页C部分的练习。学生两人一组对话练习，也可以询问有关迪士尼的其它情况。

2、学生四人小组活动。假设一个学生是香港迪土尼乐园的导游，另外三个学生是外地的游客，导游向游客介绍这一乐园，游客可以就不明白的问题提问。

Stepv家庭作业

1、记忆有关词汇、词组和句型。

2、熟读课文。

3、完成巩固案。

【课后反思】

1．本节课教师充分通过各种手段调动学生的积极性，学生参与面广，生生互动、师生互动强。。

2．引导学生快速掌握课文大意，培养学生形成良好的阅读策略.

3.同学们在快乐中获得知识，并及时活用，体现了学以致用，体现了“做中学，学中做”的原则，充分体现了任务型的教学原则。

4．小组活动要有序地组织好，否则难已达到最佳.

6．由于本节课容量大，生词多，必须让学生充分预习，如果班级基础不够好，一节课时间不够。

Unit2TravellingReading学案

【课前预习】

1、写出你所知道的名胜名称：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、查询有关香港迪士尼的信息，预习关于Reading的单词，做到会读。

【课堂探讨】任务大闯关

Task1、欣赏有关香港迪士尼乐园的图片，学习生词。