牛津译林版七年级上册Unit 4 My day精品教案教学设计

课题 Unit3Myday Period1 Storytime 教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语gotoschool，usually，inthemorning，havelunch，gohome，domyhomework，havedinner，watchTV，gotobed

2、能在情境中整体感知故事内容

3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事 难点 读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学准备 PPT

教

过

程

教

过

程

教学过程设计 教学调整及过程解读 Step1Greetingandwarmup

T：Goodmorning，class.

Ss：Goodmorning.

T：Doyoulikegames？Let’splayagame：Yeah，yeah，yeah，orNo，no，no.

It’sMondaytoday.

Wehave4lessonsinthemorning.

WehaveaPElessonintheafternoon.

IlikeMusic.

Igotoschooleveryday.

It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.

Step2Presentation

Showsixclocks，reviewthetime

6：157：0511：455：006：2010：00

T：Whattimeisit？It’ssixfifteeninthemorning….（复习时间，并将钟面贴在黑板）

Guess：WhatdoIusuallydoat6：15inthemorning？

Ss：getup/havebreakfast…

T：Iusuallygetupat6：15

板书：I（usually）…at…

Teach：usually

Whendoyougetup？

Ss：Igetupat…

Inthesamewaytoteach：

gotoschoolat7：05

havelunchat11：45

gohomeat5：00

havedinnerat6：20

gotobedat10：00

3.T：Idodifferentthingsatdifferenttime.

（Chant）

Igetupatsixfifteen.

Igotoschoolatsevenofive.

Ihavelunchatelevenfifteen.

Igohomeatfive.

Ihavedinneratsixtwenty

Igotobedatten.

Sothisismyday.

揭题：Unit3Myday

4.Talkingroups.Makeanewchant，saysomethingaboutyourday.

Step3Storytime

T：We’rehavinganEnglishlessonandwe’retalkingaboutourdays.Mikeistalkingabouthisdaytoo.Let’slistentoMike，trytofindoutMike’sactivitiesinthemorning.

（Part1）

Sslistenandthenchoosethepictures.（出示五幅图：起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动）

Listenagainandmatch（再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对）

T：WhatelsedoesMikedointhemorning？

Ss：havelessons

T：Yes.Andhowmanylessonsdoeshehaveinthemorning.

Ss：Four.

T：SoMikehasfourlessonsinthemorning.

ListenandreadPart1.

（Part2）

1.T：HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon？AndwhatelsedoesMikedointheafternoon？Let’slistenagain，andtrytoanswer.

Q1.HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon？

Q2.WhatelsedoesMikedointheafternoon？

Teach：gohome

domyhomework

Intheafternoon：havelessons/playfootball/go

2.ListenandreadPart2

（Part3）

1.ReadPart3byselves，trytofillintheblanks.

Activity

Time

Havedinner

7：00

2.Talkingroups：WhendoesMikedothesethings？Saylikethis：…at…

3.ListenandreadPart3

Step4Consolidation

1.Readinthree.

2.ActasMike，chooseonepartandtalkaboutyouractivity.（三人一小组，扮演Mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动）

作业

设计 Listenandreadthestory，trytoreciteit.

Describeyourdaytoyourfamily，thenwriteitdown. 板书设计

Unit3Myday

I（usually）…at…

Inthemorning/afternoon/evening/atnight

getupgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed 课后

反思

课题 Unit3Myday Period2 Vocabulary&Funtime 教

目

标

1、能听懂会说：Whendoyou...I...at…并能在情境中熟练的运用。

2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch，playfootball，havedinner，gotobed，atnight等。

3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。？

4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。 重点 掌握句型：Whendoyou...？Iusually...at...并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。？ 难点 运用句型Whendoyou...？Iusually...at...描述人物的日常活动 教学准备 PPT，板书 教学过程设计 教学调整及过程解读 Step1Greetingandwarmup

T：Goodmorning，class.

Ss：Goodmorning.

1.Reviewthetime：

T：Whattimeisitnow？（师拨时钟，学生迅速说出时间，最后拨时间8：00）

2.T：IwatchTVateightevening.（做看电视的动作）Nowlet’splayagame：Guessandsay！（师做动作，学生快速说出表示的单词或短语）

Swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/gotoschool/eat/drink/gotobed…

Step2Presentation

（ShowMike.）

YesterdaywelearntaboutMike’sdailylife.Nowlet’slookbackagain.

（出示钟面）

Whattimeisit？

Ss：It’sseveno’clock.

T：Yes，it’sseveno’clockinthemorning.WhatdoesMikedoatseveno’clock？（出示图片剪影）Guess!

Ss：Hegetsupatseven.

3.（出示另一个钟面）

Teach：gotoschoolinthesameway.

Andwhataboutthisone？

Ss：gotoschool

Teach：getup/gotoschool

3．T：WhatdoesMikeusuallydointheafternoon？Showtwopictures.

Ss：He…

Teach：

playfootballatfour/gohomeatfourfortyintheafternoon.

4：Showthreepictures（havedinner/watchTV/gotobed）

Howaboutintheeveningoratnight？Pleasetalkingroups.Thenteachthesephrasesaccordingtotheiranswers：

Havedinneratsixthirteen

WatchTVatsevenintheevening

Gotobedatnineatnight

4.RetellMike’sdayaccordingtothesepictures

Step3Funtime

Showatimetableandfinishit.

T：Doyouwanttoknowsomethingaboutmyday？Youcanaskmelikethis：

Teach：Whendoyou…？

Ss：Whendoyougetup？

T：Igetupatsixinthemorning.

Ssask，Tanswersanddrawtheclocks.

T：Look，thisismyday.（IntroducetheT’sday）

Howaboutyours？

Ssdrawandwrite.

Askandanswerinpairs（同桌各自询问对方的timetable。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat6：30.）

Step4Showtime

Talk：Myhappyday

Todayis…

I…at… 作业设计 Copythenewwordsandphrases.

Introduceyourdaytoyourparents.

Askyourfriendsabouttheirdays. 板书

设计 Unit3Myday

inthemorning

Whendoyouintheafternoon

intheevening

atnight

Iusually…at…

I…at… 课后