《第13课 风筝的魅力》教学设计(福建省县级优课).doc

发布时间:10-09T10:08:42

《风筝的魅力》

教学目标:

知识与技能:引导学生了解风筝的文化魅力,和艺术美。

过程与方法:引导学生发挥想象力,将自己的理想表现出来。

情感态度与价值观:通过制作,培养学生的探究能力、动手能力及表达能力。让学生热爱中国民间传统艺术。

教学重点:

引导学生了解风筝的艺术美。

教学难点:

引导学生发挥想象,用适合纹样来表现独一无二的梦想。

教学准备:

预习单、风筝展品、课件

导入

复习导入——填一填:

(1)“四艺”——扎、糊、绘、放

(2)制作的过程中,绑的时候应______捆绑,骨架必须_________,风筝面选材应_________,重心_______。

上节课我们了解了风筝基本的制作工艺,那今天,就让我们一起来继续感受风筝独特的魅力吧。

授新

(一)风筝的历史

《第13课 风筝的魅力》教学资源

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    《13.风筝的魅力》教学设计西夏五小付炜一、教学目标知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱,感受美与科学融合的同时,培养学生动手能力。过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。情感态度与价值观:体验用自己作品参与活动的快乐,感受中国古典传承的同时,培养学生热爱生活,热爱自然的美好愿望。二、教学重难点教学重点:学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用,制作。教学难点:风筝工艺的掌握和实践。三、教学策略本课的教学思路是:以学生为本,使学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的
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    *看视频感受民族文化的魅力风筝(中国传统工艺)板式风筝?板式风筝,又叫“板子风筝”,是一种运用广泛、十分普遍的中国传统风筝,也是最早用于竞技和比斗的风筝。此类风筝边缘都有骨架支撑,形成板状的结构,因此被称为板式风筝;其结构简单稳定,扎制工艺简单,飞升性能好软翅风筝即一般常见的禽鸟风筝。它有一根主翅条构成,翅子的下部是软性的,没有主条依附。它的造型多数是禽鸟或昆虫,放飞效果逼真硬翅风筝常见的元宝翅沙燕风筝即属此类。它的特点是用上下两根横竹条做成翅的形状,两侧边缘高,中间凹,形成通风道。平着看象元宝形。立体风筝?立体风筝是一种中国传统风筝,也叫桶形风筝,骨架通常为折叠结构,外面覆上蒙面,具有较为明显的一个或多个形似圆柱体或长方体的立体结构。
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    风筝的魅力教学设计教学目标:1.了解风筝的相关知识,如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。2.培养学生的观察能力和感受能力、动手能力和实践能力。3.培养学生的审美素养,激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点:风筝的结构特征和制作方法,运用简单的材料制作一件板式风筝。教学难点:1.各种风筝中骨架的左右对称和重心问题。2.板式风筝面与风筝骨架的粘合。3.风筝的审美及制作。教学准备:学生:竹条、风筝纸、双面胶、棉绳、飘带等。学时:1课时教学过程:导入新课1.看视频、学知识。
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    13课《风筝的魅力》教学设计教学目标: 1.通过了解风筝的来历,认识中国的古代文明和优秀传统文化。 2.认识常见风筝的构造和风筝骨架种类,感受风筝制作的创造性和艺术魅力。 3.通过制作风筝培养学生的动手能力,合作、探究学习方式,在制作与放飞的过程中进一步感受大自然风能的神奇,激发学生探索科学与发明创造的兴趣。4、培养学生利用生活中的废旧材料制作艺术品的意识。  教学重点:  1.了解风筝的构造和种类。  2.引导学生发挥想象,利用手中的材料制作一个与众不同的风筝(或简易的风筝)。  教学难点:风筝的构思和做法。  教学准备:教学课件。学具准备:风筝的图片,制作简易风筝的日常生活废旧材料,绳子,薄纸,彩笔,剪刀等。教学过程:  一、导入:1、课
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    课题:13、《风筝的魅力》(人民教育出版社2011版美术五年级下册)课时:1课时课型:新授课学习领域:设计与应用教学目标:1、了解风筝的相关知识,如中国传统风筝的种类、结构和制作方法。2、培养学生收集信息的能力、动手能力和小组协作实践能力。3、培养学生审美素养,激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点:了解风筝的结构特征和制作方法,运用传统材料制作一件板式菱形风筝。教学难点:板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。板式菱形风筝中十字架骨架的缠绕。板式菱形风筝面与风筝骨架的粘和。教学准备:教师准备:课件、小风筝邮票、竹条、风筝纸、棉绳/棉绳风筝实物(自制软翅燕子风筝、自制板式孙悟空风筝)歌曲:《小风筝高高飞》、《风筝误伴奏》学生准备:竹条、风筝
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    诗人高鼎在《村居》里这样写到:草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童放学归来早忙趁东风放纸鸢1.风筝,又名、,至今已有多年的历史。2.是风筝的故乡。3.据说能工巧匠鲁班就曾“削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下”,应当说这是的前身。4.中国的山东潍坊被称为“”。每年都会举办盛大的风筝节。风筝的起源纸鸢纸鹞中国风筝世界风筝之都2000种类
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    人教版美术五年级下册第13课《风筝的魅力》村居高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。春天来了,如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天,那该是多么有趣又高兴的事呀!风筝的起源。中国风筝有悠久的历史,据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信,但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵,取得了成功。这些说明,中国风筝的历史至少有2000多年了。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。思考:一只完整的风筝由哪几部分组成?风筝的图案有什么特点?在风筝上可以画哪些图案?几种简单的风筝骨架图蝌蚪风筝王
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    风筝的魅力?教学设计教学目标:?知识与能力:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱,感受美与科学融合的同时,培养学生动手能力。?过程与方法:通过多媒体欣赏,小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。?情感态度与价值观:体验用自己作品参与活动的快乐,感受中国古典传承的同时,培养学生热爱生活,热爱自然的美好愿望。?教学重点:???学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用,制作。教学难点:???风筝工艺的掌握和实践。?教学策略:???本课的教学思路是:以学生为本,使学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并给学生足够
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    风筝的魅力五年级下册第13课村居高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。春天来了,如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天,那该是多么有趣又高兴的事呀!风筝的起源。中国风筝有悠久的历史,据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信,但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵,取得了成功。这些说明,中国风筝的历史至少有2000多年了。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。思考:一只完整的风筝由哪几部分组成?风筝的图案有什么特点?在风筝上可以画哪些图案?几种简单的风筝骨架图蝌蚪风筝王字风筝八卦风筝
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