《第11课 干干家务活》教学设计(江苏省市级优课).doc

发布时间:2019-10-11T07:59:40

干干家务活

教学目标

认知目标:了解平时家务的种类,干家务时的动作是怎样的,都在哪些场景中干家务,增强画面的感染力。

技能目标:通过一些家务的图片了解劳动者的基本动作,尝试运用写生或者对图片观察进行创作。

情感目标:培养热爱劳动,热爱生活的优秀品质。

教学重难点

重点:了解一些生活中常见的家务劳动。并表现有关家务劳动的画面,做到生动有趣,主题突出。

难点:如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣,并通过画笔表现出来。

教学方法:启发式教学

教学手段:PPT

教学过程

导入

师:上课前,我们先来看两间卧室大家更喜欢哪一间?

生:第二间。

师:为什么呢?

生:干净,整洁····

师:看来教大家都喜欢干净舒适的环境,那同学们,你们参加过家务劳动吗?具体都干过些什么呢?

生:扫地,擦桌子,洗手帕,洗碗等一些力所能及的家务劳动。

师:家务活有很多,是我们家庭生活的主要部分。今天,我们就一起来说一说,画一画你都做过的家务活吧!

(板书:干干家务活)

《第11课 干干家务活》教学资源

  • [教案] 《第11课 干干家务活》教学设计(江苏省县级优课).doc

    一、教材分析1、教学目标(1)认知目标:培养儿童热爱生活,热爱劳动的情感,体会劳动创造幸福的欢乐,产生表现生活美的欲望。(2)技能目标:初步了解形体结构的关系,学会用线写生的方法。(3)情感目标:培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。2、教学重难点教学重点:选择一个最有趣的做家务的场景画出来。教学难点:线条的灵活运用。3、课时:1课时二、教学过程设计课前准备:教师收集有关做家务的录像,制作人物动态的画面,电脑,实物投影仪等。提前一课时布置学生帮家长干一些家务活,体验生活的乐趣。仔细观察家中人做家务活时的神态、动态、环境等。工具材料可选择使用,如水粉颜料、水彩笔、油画棒、铅笔等材料。教学思路:1.谈话导入:你做过家务活吗?在家的时
    上传时间:2019-10-11
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    《干干家务活教学设计》教学设计课时:1课时【教材分析】本课属于造型表现这一个学习领域,是美术和劳动学科的整合,通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性,一般干家务活有效合理的过程和方法,课后能主动地去尝试做做家务。仔细观察劳动中人的基本动作,运用写生或者图片观察的方法完成作业。【学情分析】爱劳动也是孩子学习的一个重要方面,这一年龄段的孩子已经可以做一些力所能及的家务活了,对家长们平时干家务时的场面也有所观察和了解,通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯,同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。教学手段:课前拍摄一些家长或者学生自己做家务活的画面,感受干家务劳动时的不同动态和特点。课堂上师生模仿家务劳动场景,重点注意
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    教学背景分析 教材分析:本课属于“造型·表现”这一个学习领域,是美术和劳动学科的整合,通过学习让学生了解日常家务劳动的重要性,一般干家务活有效合理的过程和方法,课后能主动地去尝试做做力所能及的家务活。仔细观察劳动中人的基本动作,运用写生或者图片观察的方法完成作业。学情分析:通过绘画的方式表现这一题材可以培养孩子的劳动兴趣和良好的习惯,同时也培养了学生仔细观察生活情境的能力。教学手段:感受干家务劳动时的不同动态和特点。课堂上师生模仿家务劳动场景,重点注意观察劳动时人物的动作特点。欣赏形式多样的学生表现家务劳动的画面,根据自己准备的材料和观察到的场景大胆表现。教师准备:废旧布料,剪刀,胶水等美术绘画工具材料。家务劳动的图片视频,学生做家
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    *****——您辛苦了,妈妈!我来做你来猜请参加游戏的同学依次做出手中卡片中的动作,其他同学来猜一猜他做的动作是什么?记住不要告诉其他人卡片上的内容哦!站立时拖地动作对比动作哪里发生了变化?擦桌子炒菜洗衣服晾衣服你们有想画的家务活动作了么?绘画方法掌握了吗快速将它画出来吧!:1.人物在画面中大小
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    11.干干家务活(三下美术)授课者:张文华教学目标:1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感,体会劳动创造幸神的欢乐,产生表现生活的美联社的欲望。2、初步了解形体结构的关系,学会用线写生的方法。3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。教学准备:有关做家务的录像、图片资料等。教学重点:选择一个最有趣的做家务的场景画出来。教学难点:线条的灵活运用。教学过程:一、谈话引入。你做过家务吗?在家的时候,你会帮爸爸妈妈做家务吗?二、教学新课。1、闭上眼睛思考下:你在家里做过哪些家务活,是和爸爸妈妈一起做的吗?还记得当时家里的情景吗?2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗?4、我们一些看看别
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    干干家务活色彩的对比突出主体人物线条的变化装饰背景内容改变
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    交流展示: 你常帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做家务活儿吗? 学习要求: 你常帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做家务活儿吗? 这是个温馨的场景,请画出你的记忆。 学生作品欣赏: 学生作品学习建议: 你做过哪些家务活儿?选择一个最有趣的场景画出来。 注意一下人物和劳动工具、环境的前后层次和大小比例。 可以自由选择工具材料和画法。作画步骤: 步骤一:先用铅笔构图 步骤一:先用铅笔构图步骤二:再用黑色钩边。步骤三:最后用彩笔上色,色彩要明快、鲜亮。交流展示作品:请画好的同学将作品带到讲台,向大家介绍自己的作品。并将自己的作品摆在作业展览区。课后拓展:观察一下自己的家人做家务或干农活的情景,选取一个最有意义的场景画下来,与家人一起分享。
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    苏教版四下美术
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    干干家务活教学目标认知目标:了解平时家务的种类,干家务时的动作是怎样的,都在哪些场景中干家务,增强画面的感染力。技能目标:通过一些家务的图片了解劳动者的基本动作,尝试运用写生或者对图片观察进行创作。情感目标:培养热爱劳动,热爱生活的优秀品质。教学重难点重点:了解一些生活中常见的家务劳动。并表现有关家务劳动的画面,做到生动有趣,主题突出。难点:如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣,并通过画笔表现出来。教学方法:启发式教学教学手段:PPT教学过程导入师:上课前,我们先来看两间卧室大家更喜欢哪一间?生:第二间。师:为什么呢?生:干净,整洁····师:看来教大家都喜欢干净舒适的环境,那同学们,你们参加过家务劳动吗?具体都干过些什么呢?
    上传时间:2019-10-11
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