《家的意味》教学设计(上海市县级优课).docx

《家的意味》教学资源

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  *********甲骨文象形家的意味第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一课时“家”是什么？家是地域家是住所家是一群人家是生活的地方

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• [教案] 《家的意味》教学设计(上海市县级优课).docx

  中华优秀传统文化教育学科教学设计通用框架课题名称所属教材所属年级所属单元家的意味统编《道德与法治》六年级第三单元家国情怀√社会关爱人格修养一、教学目标1.理解“家”的内涵和功能，知道“家”对成长的重要意义。理解中华优秀传统文化中“家”的深厚意义与“孝”的精神内涵，知道“孝亲敬长”是中华民族的传统美德和法律规定的义务。2.体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。认同中华文化中“孝”的价值观念。3.提高传承中华文化家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。【说明】

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  ***第七课亲情之爱家的意味我想有个家THINKBUTION2017FAMILYDAY我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕Thereisaperson,waitingforyouinthedepthsoftime.Chaseyourdreamsbecamemygoal,agrizzledtroubadourcaptiveofsorrowandtears有一个家，在时光深处等你

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  **他谈到，“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”，*古语有云“欲治其国者，先齐其家”。中国自古以来就是以家庭为单位组成的国家，千千万万个小家组成了一个国，每一个家庭都是国的一部分，常言道，家和万事兴，家家户户和睦相处，和和气气的过日子，社会必定和谐，国家必定兴旺。家风家训是中华传统文化的重要组成部分，是推动社会文明进步的正能量。**** 第七课《亲情之爱》 家的意味 人教版七年级《道德与法治》预习导学1.对照知识点，再将本课知识点落实到书本；2.标记好的小组全组齐读一.认知篇：体会亲情·家之我见家是什么？请用手中的笔，快速勾勒出你的家班级是你的“家”

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  第七课　第1课时　家的意味1　教学分析【教学目标】2　教学过程一、导入新课1.多媒体播放歌曲《我想有个家》。2.老师提问：刚才播放的是歌曲《我想有个家》以及同学们展示的家庭照片。是啊，每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。而家对我们意味着什么呢？中国的家文化中又有哪些特点呢？今天就让我们一起走进第七课第1课时《家的意味》。二、新课讲授1．生命的居所（1）老师提出问题：“家”是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人说家是地域，有的人说家是住所，有的人说家是一群人，有的人说家是吃饭的地方。结合你的生活体验，说说你眼中的“家”是什么。学生思考自己眼中的”家”并回答。学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和

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