走近老师
一、教学背景分析
教材内容分析：
本框题是七年级第三单元师长情谊的第一部分内容。本单元在第一单元青少年自我修养的完善、第二单元与同伴交往的基础上，开始向师生交往延续，是本书主题“我与他人的关系”中一个非常重要的内容。欲交往其人，须先对其有大致了解，本框题就从分析教师这一古老的职业开始，明确教师承担教书育人的使命，旨在引导学生了解教师的职业特点，理解教师工作，帮助学生学会接纳不同风格的老师，学会尊重老师，为第二框题建立良好和谐的师生关系做好铺垫。
学情分析：
教学策略选择与设计：
教师对于学生而言，是个既熟悉又陌生的群体，熟悉在于从幼儿园开始就朝夕相处，陌生在于教师这一古老的职业到底什么时候有、职责是什么、发展至今有没有什么变化、对于老师正确的态度是什么、如何与不同风格的老师相处并形成和谐的师生关系，让老师成为自己的人生路上最大的助力，这些都是学生对于“教师”的疑点。设计本课时，采用了当下流行的电视节目《国家宝藏》的形式开展各种形式的活动，了解教师的前世、今生，最后拓展部分则以辩论的形式预测教师的未来。
4、教学重难点：
重点：教师的工作特点
难点：接纳风格不同的老师
教学目标
情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质，主动增进与老师的情感。
能力目标：形成辩证看待和接纳不同风格的老师的能力，形成在生活中用恰当方式表达对老师情感的能力。
知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的教师具有不同的风格。
三、教学过程
【导入新课】
同学们，我们知道老师是一个职业，从小到大我们也接触过很多老师，可是你知道“老师”这个职业的前世今生吗？下面让我们一起走进今天的国家宝藏，走进老师的前世今生。
老师在黑板上写下板书：走近老师。
