《第三节　 动物细胞》PPT课件(部级优课).ppt

《动物细胞》教学资源

• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(黑龙江省级优课).doc

  第三节《动物细胞》教学设计牟景莉第三节《动物细胞》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。2．说出动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。3．说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点（二）能力目标动手制作人口腔上皮细胞临时装片。培养学生的动手能力。（三）情感态度价值观目标1．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。2．初步形成结构与功能相适应的观点。二、教学重点1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。2．区别动植物细胞的异同点。三、教学难点1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。

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• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(四川省县级优课).doc

  第三节动物细胞教案一、教学目标知识目标：（1）、了解动物细胞有哪些基本结构。（2）、说明人口腔上皮细胞的基本结构。（3）、与植物细胞的结构进行比较。能力目标：（1）、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作以及观察临时装片的技能。?（2）、学会用归纳比较的方法来进行学习。情感、态度、价值观目标：（1）、培养严谨的科学态度。（2）、认识自己的身体是由细胞构成的，认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点二、教学重点1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。2．区别动植物细胞的异同点。三、教学难点1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。四、教学准备

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• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(黑龙江县级优课).doc

  《观察动物细胞》教学设计理念 在本节教学设计中，渗透新的教学理念，充分调动学生的积极性，让学生体验实验的乐趣，将已有知识与本节内容结合起来，在原有基础上进行提升，从而形成生物学的基本观点和基本技能。 教学目标 知识与能力 1、熟练制作临时装片和使用显微镜，说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞结构异同。2、提高制作以及观察临时装片的技能，提高实验技能和观察归纳能力。 过程与方法 ?1、通过制作临时装片和观察细胞结构，提高学生的动手实践能力和观察理解能力。?2、使用显微镜观察细胞结构，进一步熟练掌握显微镜的使用方法。 情感态度价值观 ??1、培养学生实事求是的科学态度，探究精神和创新意识。?2、通过“模拟制作”培养学生学习生物学的兴趣，体现探究的乐

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• [课件] 《第三节　 动物细胞》PPT课件(湖北省省级优课).ppt

  肌细胞淋巴细胞上皮细胞血细胞预习课本P46-47页，自学完成《探究活动报告册》P20页“过程和方法”第一题擦净载玻片和盖玻片滴加1滴生理盐水用牙签取口腔内侧壁细胞放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下盖上盖玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引方法步骤：

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  第三节诊断补偿：1、制作临时装片的“七字步骤”擦--滴--取--展--盖--染--吸2、植物细胞的基本结构：细胞壁细胞膜细胞核叶绿体液泡细胞质你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？动物细胞与植物细胞结构有什么异同呢？今天我们一同走进动物细胞世界，去发现动物细胞的奥秘吧！实验：观察人的口腔上皮细胞学习目标：1、认识动物细胞的基本结构。2、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。

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• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(青海省县级优课).doc

  学习目标：1?知识与技能（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。（2）了解制作以及观察临时装片的技能。2?过程与方法（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。3?情感态度价值观目标：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度 教学重难点：1?教学重点：（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。（2）提高实验能力和观察能力。2?教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。 课前准备教师准备：1.生理盐水、稀碘液、消

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• [课件] 《第三节　 动物细胞》PPT课件(部级优课).ppt

  第三节动物细胞温故知新细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体1.植物细胞的结构①②③④⑤⑥2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤擦净载玻片和盖玻片滴加1——2滴清水用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块展平，放于水滴在中

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• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(江西省省级优课).doc

  《植物细胞、动物细胞（合并课时2）》教学设计【设计思路】教师在处理教材时，将教材内容“植物细胞”、“动物细胞”进行了合并，并整合了本章的“科学·技术··社会”和“科学家的故事”等栏目，让学生体会科学发展与技术进步的关系，以及知识产生和发展的过程，共2个课时。这样处理教材的目的是：将观察细胞的实验放在先，讲述细胞的结构放在后，这不仅遵循了从感性到理性的认知规律，利于学生掌握生物体的基本结构特征，学会比较、归纳的学习方法，同时也符合探究式教学方法，利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和实事求是的科学态度。本课为合并课时的第2课时，主要学习任务是结合上节课对植物细胞和动物细胞的观察，归纳出细胞的基本结构，区别动、植物细胞结构的主要不同点

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• [教案] 《第三节　 动物细胞》教学设计(部级优课).doc

  《动物细胞》教学设计2017年03月17日 课程标准的描述 重要概念：1.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。2.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。3.细胞是构成生物体的基本单位。活动建议：给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。 教学内容分析 本节内容是第二节“植物细胞”内容的自然延续。本节的实验活动也以第二节中的实验知识与技能作为铺垫。教材中“想一想、议一议”展示显微镜下观察到的蛙的三种细胞，激发学生思考动物细胞的结构有哪些共同点？与植物细胞相比有什么不同之处？教材中指定的实验活动是观察人的口腔上皮细胞，为了能让学生更直观的通过观察、比较、归纳得出动

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• [素材] 《第三节　 动物细胞》素材(黑龙江县级优课).doc

  实验报告目的要求　　1.认识人体细胞的基本结构。　　2.练习制作临时装片和使用显微镜。　　3.画一个口腔上皮细胞图。　　材料用具　　显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，0.9%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫），吸水纸。　　方法步骤　　一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片　　1.在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水。　　2.用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。　　3.把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。　　4.用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后，轻轻地盖在水滴上。　　5.在盖玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部。　　二、用显微镜观察人的口腔

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