《第一节 生态系统的组成》PPT课件(四川省县级优课).ppt

《生态系统的组成》教学资源

• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(山东省县级优课).ppt

  课程名称：生态系统的组成学科：生物年级：八年级下册版本：济南出版社假设你是这片湿地里的一只水鸟，想象一下：1.当下雨时会怎样做？2.当鹰飞来时你又会怎么做呢？第一节生态系统的组成学习目标1.理解生态系统的概念。2.概述生态系统的组成。3.尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。4.认同生物与环境是一个统一的整体。1.概念：一、自主学习-生态系统的概念 阅读P53完成以下问题：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，叫做生态系统。2.范围：

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》效果分析(山东省县级优课).doc

  效果分析本节“生态系统的组成”内容相对简单，教师是以莱西市姜山湿地创设教学情境，通过学生假设想想自己是一只水鸟，和周围的非生物因素和生物因素发生相互作用，从而建立生态系统的概念。让学生举例谈自己所熟悉的生态系统并利用图片，并结合相关练习题加以巩固。通过学习大部分学生基本掌握了判断生态系统的方法。对于生态系统的成分部分的学习，以学生身边的生态系统为例校园花坛、洙水河公园、自家门前的菜地等，通过小组讨论来到不同的生态系统，“找一找”“看一看”“想一想”，不同的地方都有什么，师生共同总结生态系统的组成成分。对于生态系统各成分的作用、地位及关系是通过学生分角色扮演，为家族代言并“争功”来完成的。对于学生没有说完整的，教师再加以补充。对于这部

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(辽宁省市级优课).doc

  课题：6-1-1生态系统的组成教学目标知识目标：1、说出生态系统的概念。2、、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标：收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题；情感态度和价值观：积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。教学重难点重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。教学设计1、导入新课：主持人主持（播放优美的录象）同学们。再上课之前先让我们来放松一下。看了刚才的录象，假如你现在正置

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(山东省县级优课).doc

  《生态系统的组成》教学设计教学目标：知识与技能：理解生态系统的概念阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。过程与方法：通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力，发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。通过阅读文本，培养学生的自主学习能力。通过讨论和角色扮演，培养学生的合作学习的能力。情感态度与价值观让学生感受大自然的美妙与和谐，理解人与自然和谐发展的意义。增强学生爱护环境的意识、培养热爱生命的美好情感。教学重点：举例说出你所熟悉的生态系统。说出生态系统的基本成分举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。教学难点：生态系统中各组成成分的作用。教学突破：

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(山东省市级优课).doc

  第一节生态系统的组成【教学目标】知识与能力：（1）说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成；尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。过程与方法：（1）通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力；（2）通过阅读课文，培养学生的自学能力；通过讨论，角色扮演，培养学生的合作学习能力。情感态度价值观：（1）认同生物与环境是一个统一的整体；增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感；培养学生人与自然和谐发展的观点。【重点难点】生态系统的组成【教学手段】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】旧知回顾

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》课后反思_张善鹏_初中生物_生态系统的组成(山东省县级优课).doc

  生态系统的组成课后反思：生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，全球所面临的资源与环境问题的解决，都有赖于对生态系统的结构与功能、多样性和稳定性等多方面的研究。生态系统的组成是理解其他几方面内容的基础，所以这一节的教学很关键。通过对教材和课标的分析，我确立了本节的基础目标，再通过对学情分析，我确立了本节的个性化目标和重难点。本节课的学习目标是：1.说出生态系统的概念，并能判断某具体实例是否为一个生态系统。2.举例说明生态系统的成分以及各成分在生态系统中发挥的作用。3.能用概念图画出生态系统各成分之间的联系，并解释它们如何相互联系、相互依存，形成了一个统一的整体。教学重点是：生态系统的成分及各成分的作用。教学难点是：生态系统各成分之间相互

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》课标分析(山东省县级优课).doc

  生物学科课程标准分析每种生物都离不开它们生活的环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。济教版八年级下册生物第六单元“生物与环境”涉及《标准》中的两个一级主题，分别是“生物与环境”和“生物的多样性”。《生态系统的组成》是第六单元《生物与环境》第二章《生态系统》第一节的内容，在整章当中起到铺垫的作用。因此，学好本节内容很重要，给以后的学习打下基础。

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》教材分析(山东省县级优课).doc

  教材分析本节课是八年级生物下册第六单元第二章第一节的内容，是全面认识生物与环境关系的继续章节。本节教材包括两部分内容，生态系统的概念和生态系统的成分。通过学习使学生认识到生物与环境是一个统一的而整体。在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。最大的生态系统是生物圈。生态系统主要由生物成分和非生物成分两部分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者三部分组成。非生物成分主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。生态系统的组成是本章的开始，为后面的几节学习和教学做好了铺垫。学习本节时，不要局限于理解单个知识点，应该站在生物圈的高度，把生物与环境相互作用形成的生态系统作为一个整体来考虑。可以利用身边的生态系统来与教材内容相互印证，这

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》学情分析(山东省县级优课).doc

  学情分析草地、池塘、农田、林地等，在学生周围是客观存在的，这些地放生活着各种各样的生物。这些景观发生着周期性的更替。通过七年级的学习，学生对植物、动物、微生物的基本特征和生活环境等方面的知识已有了解，但是他们很难把这些生物和其生活环境放在一起进行思考和研究，更没有考虑到这些生物及其生活环境能够成为一个整体。教师课前准备视频和图片，引导学生由局部到整体进行讨论和辨析，让学生学会用全局的眼光分析各部分之间的关系，逐步加深对生态系统概念的理解，知道每种生物都生活在各自的特定环境中，它们既利用环境资源满足自身生长发育的需要，使种群得以延续。同时，它们自身也是构成环境的重要因素，从而让学生进一步理解生物与生物之间、生物与环境之间是密不可分的统

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(山东省县级优课).doc

  生态系统的组成2.举例说明生态系统的成分以及各成分在生态系统中发挥的作用。3.能用概念图画出生态系统各成分之间的联系，并解释它们如何相互联系、相互依存，形成了一个统一的整体。 教学重点和难点 教学重点：生态系统的成分及各成分的作用。教学难点：生态系统各成分之间相互联系、相互依存，是一个统一的整体。 教学方式和教学手段 （一）教学方式采用自主探究、合作交流、启发引导相结合的方式（二）教学手段多媒体课件、池塘模型、表演道具 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 （一）情境导入 播放沂山、白浪绿洲湿地公园、青云湖、白浪河入海口渤海视频，在生物学中我们会把沂山称之为森林生态系统，把白浪绿洲湿地公园称之为湿地生态系统，把青云湖称之为湖泊生态系统，

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