《第一节 生态系统的组成》PPT课件(山东省市级优课).ppt

《生态系统的组成》教学资源

• [素材] 《第一节 生态系统的组成》评测练习_张善鹏_初中生物_生态系统的组成(山东省县级优课).doc

  生态系统的组成评测练习：1.判断下列说法的正误，并做出相应的解释。（1）所有生产者都是植物。（2）所有植物都是生产者。（3）所有消费者都是动物。（4）所有动物都是消费者。（5）所有分解者都是微生物。（6）所有微生物都是分解者。2.单选题（1）.下列属于生态系统的是（）A.峡山水库中所有的动植物B.峡山水库中所有的生物C.峡山水库中所有的鱼、所有的动物、所有的微生物以及非生物成分D.峡山水库（2）.下图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（）A.生物种类少，不是生态系统B.生物数量少，不是生态系统C.包含植物、动物和微生物，是生态系统D.包括生物成分和非生物成分，是生态系统（3）.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(辽宁省市级优课).doc

  课题：6-1-1生态系统的组成教学目标知识目标：1、说出生态系统的概念。2、、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标：收集、交流不同生态系统的资料能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题；情感态度和价值观：积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。教学重难点重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。教学设计1、导入新课：主持人主持（播放优美的录象）同学们。再上课之前先让我们来放松一下。看了刚才的录象，假如你现在正置

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》学情分析_张善鹏_初中生物_生态系统的组成(山东省县级优课).doc

  生态系统的组成学情分析：湿地、池塘、森林、海洋等，在学生周围是客观存在的，这些地方生活着各种各种的生物，随着季节和气候的变化，这些景观发生着周期性的更替。八年级学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，思维能力方面以形象思维能力为主，抽象思维能力仍然欠缺。通过七年级的学习，学生对植物、动物、微生物的基本特征和生活环境等方面的知识已经有了了解，但是他们很难把这些生物及其生存环境放在一起进行思考和研究，更没有考虑到这些生物及其生存环境能够成为一个整体。在教学中，教师应利用课前准备的视频及照片，引导学生由局部到整体进行讨论和辨析，让学生学会用全局的眼光分析各部分之间的关系，逐步加深对生态系统概念的认识，知道每一种生物都生活在各自

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• [素材] 《第一节 生态系统的组成》生态系统的组成观课记录(山东省市级优课).doc

  正确处理教师讲解和学生自主学习的关系：在课堂中老师讲解和学生自主学习相结合，并且大循环学习中穿插小循环学习。这样的学习形式使得学生有一定的自主思考消化知识的时间，提高了学习效果，再加上课堂检测的应用，不但起到了查漏补缺的作用，还给学生明确了学习的方向。要突出重点、难点，争取全力突破一点，选择一些具有代表性的题目，引导学生阅读、分析、总结。不但精悍了课堂，而且培养学生思考一类问题的思维方法，更符合新课程的要求。

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• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(辽宁省市级优课).ppt

  第一节生态系统的组成一、生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。生物圈生物圈是最大的生态系统一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。二、生态系统的成分1.各小组在本课之前进行预习，并制作生态瓶，小组间进行评比交流。2.说出生态系统的成分。生态系统生物因素植物动物微生物非生物因素阳光，温度，水分，空气，土壤等1.flv二、生态系统的成分植物——生产者(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）细菌、真菌——分解者：

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• [教案] 《第一节 生态系统的组成》教学设计(安徽省市级优课).docx

  教学设计表一、基本信息课名生态系统的组成（第一课时）周永梅学时1课时年级八年级二、教学目标1、了解生态系统的组成2、了解生态系统中非生物成分的作用3、了解生态系统中生产者、消费者、分解者的定义、作用和关系三、学习者分析《生态系统的组成》是八年级下的内容。是七年级和八年级内容的综合运用和理解。此时八年级学生已经将植物光合作用、动物的捕食行为、细胞的呼吸作用以及动植物的分类等内容已了解。有了充足的知识储备。八年级学生的逻辑思维能力已经趋于完善，因此本节课利用的是学生分组探究学的方法授课。学生可以通过自身的学习和体验找到已学的知识和新学的知识（生态系统）之间的关系，从而在脑中自己产生新的图示。同时，青少年还有这对于未知的好奇，而本节课就是通过

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• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

  生态系统概念：是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。辨析：（1）树林中的所有生物（2）一块农田里的肥沃土壤（3）一个长满杂草、木耳，聚集着的蚂蚁、老鼠的阴湿山洼（4）取自池塘中的一滴水地球上最大的生态系统是什么呢？生物圈生态系统的组成(微课)生物部分植物生产者消费者动物细菌、真菌分解者非生物部分阳光、空气、水等。课堂小结：谈谈你的收获吧！延伸拓展：生物圈2号

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• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(山东省县级优课).ppt

  课程名称：生态系统的组成学科：生物年级：八年级下册版本：济南出版社假设你是这片湿地里的一只水鸟，想象一下：1.当下雨时会怎样做？2.当鹰飞来时你又会怎么做呢？第一节生态系统的组成学习目标1.理解生态系统的概念。2.概述生态系统的组成。3.尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。4.认同生物与环境是一个统一的整体。1.概念：一、自主学习-生态系统的概念 阅读P53完成以下问题：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，叫做生态系统。2.范围：

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• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(四川省县级优课).ppt

  张念东1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。

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• [课件] 《第一节 生态系统的组成》PPT课件(山东省市级优课).ppt

  1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。1、通过自主学习教材、观察图片说出生态系统的概念；明确生物圈是最大的生态系统。2、概述生态系统的组成；尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。3、认同生物与环境是一个统一的整体。【回顾旧知】1、影响生物生活的环境因素可分为两类，即（）因素和（）因素。2、生物圈中的非生物因素包括（）、（）、（）、（）、（）等。3、生物主要的

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