2.6．有理数的加减混合运算
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些简单实际问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而没有加法减法的混合运算。
二、教学任务分析
本节课是学生在前两节学习整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、分数的加减混合运算.为了避免学生对单纯的运算产生厌烦情绪，所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性．本课时的教学目标如下：
1．让学生熟练地按照运算顺序进行有理数加减混合运算．
2．熟练运用有理数加法、减法运算法则进行加减混合运算．掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序．
三、教学过程分析
本节课设计了六个教学环节：第一环节：游戏引入；第二环节：探究新知；第三环节：合作学习；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业；第六环节：自我检测。
第一环节问题引入
活动内容:通过游戏来引入有理数的加减混合运算（课前每人准备红色卡片和白色卡片共4张，在每张卡片上写上任意数字）．
游戏规则如下：
六人一组，每组选一学生当代表，在同组的24张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．
活动目的：复习旧知识的同时，引出新的知识.
活动的实际效果:熟练写出加减混合运算的算式.
第二环节：讲授新课
活动内容:
利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算.
