《25.2 三视图》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

《25.2 三视图》教学资源

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  25.2三视图第25章投影与视图新课导入合作探究课堂小结随堂训练第2课时视图的应用圆台主左俯长对正高平齐宽相等新课导入圆柱的表面积：圆锥的表面积：圆台的表面积：

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  §25.2《三视图》教学设计一、教材的内容、地位和作用本节内容是沪科版九年级数学下册第二十五章第二节的内容。整个这一章的内容都是培养学生空间想象能力的重要素材。特别是这节内容在上一节学习了投影的基本概念的基础上，进一步探究几何体三视图的概念，通过物体的三个正投影来表现空间几何体的特征，实现了立体图形与平面图形的联系与转化。空间想象能力是一种重要的数学基本能力，本节内容对于培养学生空间想象能力具有特殊作用，为以后的立体几何的学习打下很好的基础。二、学情分析三、教学目标由于空间图形是三维的，画三视图需要学生的思维不断在二维和三维之间进行转换，这对学生的空间想象能力要求极高。鉴于本节是第1课时的内容，在不刻意追求对抽象概念彻底理解的前提下结合新

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  《三视图》教案设计说明宾璐一．教材的地位和作用二.教学目标分析1.知识与技能目标：在上一节课已经学习了投影的有关知识，本节课让学生学会从投影的角度理解视图的概念，会画简单的三视图.通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系.培养学生的空间想象能力.2.过程与方法目标：3．情感、态度与价值观：学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应提倡让学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读交流等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．因此，将情感、态度与价值观目标定位如下：体验科学探索的过程，鼓励学生大胆质疑、大胆猜想，培养学生的“问题意识”

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  25.2《三视图》的教学设计教学目标：知识与技能1、能识别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．2、了解各个视图之间的对应关系：长对正、高平齐、宽相等．会画直棱柱等简单几何体的三视图．3、会由三视图想象出几何体.数学思考与问题解决感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.情感与态度1、培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学.2、在应用数学解决生活之中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情.教学重点能画出简单几何体的三视图；能由三视图想象出几何体.教学难点三视图中轮郭线的画法.教学过程一、创设情境?导入新课1、从学生熟悉的古诗入手，引出课题。

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  *投影平行投影中心投影正投影斜投影温故知新：温故知新：平面的正投影平行倾斜垂直平行形不变倾斜形改变垂直成线段温故知新：几何体的正投影一个几何体在一个平面上的正投影——视图。根据几何体的一个视图，你能确定这是哪种几何体吗？新知引入正面主视图

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  §25.2《三视图》教学设计（第1课时）一、教材的内容、地位和作用空间想象能力是一种重要的数学基本能力，本节内容对于培养学生空间想象能力具有特殊作用，为以后的立体几何的学习打下很好的基础。二、学情分析三、教学目标由于空间图形是三维的，画三视图需要学生的思维不断在二维和三维之间进行转换，这对学生的空间想象能力要求极高。鉴于本节是第1课时的内容，在不刻意追求对抽象概念彻底理解的前提下结合新课标理念，和学生的实际学情，设定了以下的教学目标：1、理解三视图的概念，会画简单几何体的三视图。2、经历几何体的三视图的探究过程，体会几何体与三视图之间的关系。3、进一步培养、发展学生的空间想象能力。四、教学重点和难点1、重点：认识几何体的三视图、会画简单几何体

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  《三视图》教学设计(第一课时)教学目标1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念．3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等．4、会画直棱柱等简单几何体的三视图．教学重点与难点教学重点：三视图的画法.教学难点：三视图的画法.教学准备多媒体课件；长方体，正三棱柱教学过程一、创设情境?，引入课题1、从生活中的飞机入手，引出课题。2、利用不同方向得到不同结果引入25.2三视图（1）。（出示课题）当我们从某一角度观察一个物体时，所看到的图象叫做物体的一个视图．视图也可以看作物体在某一个角度的光线下的投影，对于同一物体，如果从不同角度观察，所得到的

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  主视图主视图左视图正面高长宽宽俯视图主视图左视图俯视图分别画出图中几何体的主视图、左视图和俯视图.画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图主视图左视图俯视图主视图有列，第一列的方块有个，第二列的方块有个，

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  三视图教学设计《三视图》教学分析教学内容分析：本节课的内容位于沪科版九年级（下）第27章第二节，是在学习中心投影、平行投影、正投影，线段、平面在正投影下的规律的基础上来研究几何体的三视图的，通过让学生思考视图与几何体的关系，说明要准确的刻画一个几何体的形状与大小，需要知道这个几何体的三视图，从而引出三视图的概念，接着给出了规范的三视图的画法要领，位置关系和度量规定，通过例题说明简单几何体三视图的画法，本节课以生活中的为背景，以大量的多媒体动画的演示，适合学生的认知特点，易于激发学生的学习兴趣。教学目标知识与能力1．掌握简单几何体的三种视图，并会画出简单几何体的三视图．2．培养空间想象力和空间方位感．过程与方法采用“问题情境—动画演示—做

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  《三视图》教学设计（第1课时）一、教材的内容、地位和作用空间想象能力是一种重要的数学基本能力，本节内容对于培养学生空间想象能力具有特殊作用，为以后的立体几何的学习打下很好的基础。二、学情分析三、教学目标由于空间图形是三维的，画三视图需要学生的思维不断在二维和三维之间进行转换，这对学生的空间想象能力要求极高。鉴于本节是第1课时的内容，在不刻意追求对抽象概念彻底理解的前提下结合新课标理念，和学生的实际学情，设定了以下的教学目标：1、理解三视图的概念，会画简单几何体的三视图。2、经历几何体的三视图的探究过程，体会几何体与三视图之间的关系。3、进一步培养、发展学生的空间想象能力。四、教学重点和难点1、重点：认识几何体的三视图、会画简单几何体的三视

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