教学案例
本节是复习课，学生对知识已经基本掌握，并进行初步的应用。所以本节的关键在于让学生能够对知识形成网络，并能有意识的去整合知识，并灵活运用。因此，在当堂检测环节，我让学生运用知识自主出题，用学生的题目进行当堂检测。学生所出的题目有较好的，也有错误的题目。但只要是有价值的，能够有意识的去运用知识，都值得借鉴，值得在课堂上展示。
例如：EMBEDEquation.KSEE3，求EMBEDEquation.KSEE3
再如：EMBEDEquations=
本题是一个学生出的错题，我让学生找到错误的原因，并继续改正该错题。在学生找错纠错的过程中也就对本题中运用的知识掌握到较高的水平。
这种方法通过激发学生的好胜心来提高学生的学习积极性和学习效率。同时让学生从被动做题者，被动批改，被动纠错的被动者角色变成主动出题，主动批改，主动挑错的施动者角色。让学生在好学乐干的课堂氛围中完成对知识的巩固和检测。
