《分式的乘除法的应用》课后习题(江苏省县级优课).doc

发布时间:11-08T09:02:43

人教版数学八年级上册《分式的计算》章节测试

一、选择题(每题4分共20分)

1.若代数式eqf(1,x-3)在实数范围内有意义,则实数x的取值范围是()

x<3B.x>3C.x≠3D.x=3

2.分式EMBEDEquation.KSEE3在实数范围内有意义,则x的取值范围是()

x≠3B.x≤3C.x>3D.x<3

3.若分式eqf(x2-1,x-1)的值为零,则x的值为()

A.0B.1C.-1D.±1

4.当x为任意实数时,下列分式一定有意义的是()

eqf(x,x+1)B.eqf(4,x)C.eqf(x-1,x2+1)D.eqf(x,x2-1)

5.计算eqf(-b,2a)·(-eqf(4a,3b))·(eqf(-2a,3b))的结果是()

A.-eqf(b,a)B.eqf(b,a)C.-eqf(b,4a)D.-eqf(4a,9b)

计算题(每题8分共80分)

(1)eqf(x2-6x+9,x2-1)·eqf(x2+x,x-3)(2)eqf(a2-1,a2+2a+1)÷eqf(a2-a,a+1)

(3)(eqf(x-2,x))2÷eqf(x2-4,x2+2x)(4)(eqf(2ab2,a+b))3÷(eqf(ab3,a2-b2))2·[eqf(1,2(a-b))]2

eqf(1,a+1)+eqf(1,a(a+1))(6)eqf(4,2-a)-a-2

(7)eqf(2,x)-eqf(2,x-x2)-eqf(3,x-1)(8)(eqf(x2-4,x2-4x+4)-eqf(2-x,x+2))÷eqf(x,x-2)

(1+eqf(2,x-1))÷eqf(x+1,x2-2x+1)(10)(eqf(1,2-x)+1)÷eqf(x-3,x2-4)·eqf(x,x2+4x+4)

【附加题】(20分)化简求值:eqf(a2-6ab+9b2,a2-2ab)÷(eqf(5b2,a-2b)-a-2b)-eqf(1,a),其中a,b满足eqblc{(avs4alco1(a+b=4,,a-b=2.))

《分式的乘除法的应用》教学资源

  • [课件] 《分式的乘除法的应用》PPT课件(湖北省县级优课).ppt

    第十五章分式1.根据分数的乘除法的法则计算:复习回顾?计算:(1)分式乘分式,用分子乘的积作为积的分子,分母的积作为积的分母.分式除分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.【分式的乘除法法则】(2)例1:计算例2:计算例3:“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦的试验田是边长为(a-1)米的正方形,两块试验田的小麦都收获了500千克.(1)哪种小麦的单位面积产量高?(2)高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍?丰收1号丰收2号丰收1号丰收2号解:“丰收1号”小麦试验田面积为米2;
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》PPT课件(湖北省县级优课).ppt
  • [教案] 《分式的乘除法的应用》教学设计(部级优课).doc

    教学设计课题:《分式的乘除法的应用》一.教材简析:本节课是在学生学习了分式的乘除法后,对于学生进行运用法则的进一步深化,通过利用分式的乘除法运算,解决生活中的实际问题。二.教学目标 1、知识目标 进一步巩固分式的乘除法运算法则,并能结合具体情境说明其合理性。2、能力目标 会进行分式的乘除运算,具有一定的代数化归能力,能解决一些实际问题。3、情感目标 培养学生的观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的情感,进一步体会数学知识的实际价值。三.学法引导通过复习分式的乘除法法则,进一步加深对分式乘除法的理解,并会利用法则进行分式的乘除法运算及解决有关的简单的实际问题。四.教学重点难点教学重点:理解分式乘除法法则的意义及法则运用。教学难点:应用分
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》教学设计(部级优课).doc
  • [素材] 《分式的乘除法的应用》教学反思(吉林省市级优课).doc

    “拓展性课程研讨课教师技能竞赛”教学反思※一名教师写三年反思就能成为一位名师姓名 宋丽霞 课题 感谢数学,让世界运转 时间 5.7 教学反思 写成功之处;4、写学生创新;写不足之处;5、写“再教设计”。写教学机智; 具体内容 1、成功之处:(1)能够精心设计教学环节,从“数学与生活”、“数学 文化拓展”、“数学思维拓展”、“数学知识拓展”、“数学哲理拓展”几 方面进行教学设计,符合拓展课的类型,即知识、能力、思维均有所 拓展,打破了以往常规课的教学设计;(2)能够利用网络、课外读物 等渠道进行精心查阅资料,选取对本节课有用的视频、文章,辅助教 学,拓宽学生的认知,让学生在阅读、观看中提高对数学的热爱,激 发探索数学知识的欲望;(3)设计习题巧
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》教学反思(吉林省市级优课).doc
  • [课件] 《分式的乘除法的应用》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

    15.2.1分式的乘除(第二课时)一、学习目标1、能熟练地运用分式乘除法的法则进行计算;2、会利用分式的乘除运算解决实际问题。二、新课引入1、用式子表示:分式的乘法法则__________________;分式的除法法则_______________________.=二、新课引入2、计算:(1);(2)解:(1)原式=(2)原式=三、用分式的乘除运算解决实际问题例3如图15.2-1,“丰收1号”小麦的试验田是边长为am(a>1)的正方形去掉一个边长为1m的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦的试验田是边长为(a-1)m的正方形,两块试验田的小麦都收获了500kg.
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》PPT课件(安徽省市级优课).ppt
  • [素材] 《分式的乘除法的应用》导学案(湖南省县级优课).doc

    15.2.1分式的乘除法的应用设计:文蕾【学习目标】(1)根据“总产量=单位面积产量×总面积”计算单位面积产量。(2)能灵活运用分式的乘除法解应用题。学习程序 学法导航 【回顾反馈】一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,长方体容器的高为多少?当容器的水占容积的EMBEDEquation.3时,求水面高度为多少?分析:长方体容器的高为()水面高度为()大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是多少?小拖拉机的工作效率是多少?大拖拉机的工作多少效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?分析:大拖拉机的工作效率是()公顷/天,小拖拉机的工作效率是()公顷/天,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的()倍.【自主学习】如图,“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米(a>1)的
    上传时间:10-17
    《分式的乘除法的应用》导学案(湖南省县级优课).doc
  • [素材] 《分式的乘除法的应用》教学反思(部级优课).doc

    分式的乘除的应用课后反思分式的乘除应用是指掌握了分式的乘除法则之后,通过利用分式的乘除法法则进行实际问题的解决,它是对分式乘除法的进一步巩固与深化,它是在学习了分式的概念、分式的基本性质、分式的乘除法法则后进行的,通过学习分式的乘除法的应用,不仅可以巩固分式的乘除法法则,也是今后学习分式的运算及分式方程的重要基础。在教学设计上,我首先引导学生复习回顾了分式的乘除法法则。这部分内容在新知的学习中会用到,没有它们为知识基础,学习将无法顺利进行,第一环节就安排了复习引入,唤起学生对分式乘除法法则相关知识的回忆,为后续的学习做好准备。然后以一道浅显易算的分式乘法引入,即是对分式乘法的巩固,也为后续当遇到分式的分子或分母是多项式的情况做好了铺
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》教学反思(部级优课).doc
  • [素材] 《分式的乘除法的应用》导学案(湖北省县级优课).doc

    导学案15.2分式的运算15.2.1分式的乘除(一)复习回顾什么叫分式的约分?练习:约分(口答下列各题)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(2)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(3)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(4)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(5)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(6)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(7)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT(8)EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT学习目标:理解分式乘除法的法则;会进行分式乘除运算。 预习导学:自学指导:阅读教材EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT,完成课前预习.1.“问题1”和“问题2”中的EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT,EMBEDEquation.KSEE3*MERGEFORMAT怎么计算?2.复习回顾:(1)EMBEDEquation.KSEE3
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》导学案(湖北省县级优课).doc
  • [课件] 《分式的乘除法的应用》PPT课件(吉林省市级优课).ppt

    感谢数学,让世界运转(英)伊恩.斯图尔特 巧分牛相传古印度有一位老人,他临死前把三个儿子叫到床前对三个儿子说:“我仅有17头牛,你们分了吧,老大分二分之一,老二分三分之一,老三分九分之一,但是不允许把牛杀死分.”不久老人去世了.三个儿子思前想后发现二分之一加三分之一再加九分之一得十八分之十七.但如果杀死牛就违背了父亲的遗言,该怎么分呢,聪明的同学们你们知道怎么分吗? 这时就有18头牛,老大分得9头牛,老二分得6头牛,老三分得2头牛,最后1头牛是老爷爷的.数字“1”真是一个神奇的存在。不得已他们三个找到了邻居家的一个爷爷,爷爷就把自己家的头牛带到三兄弟家,同学们,你们老爷爷的举动对你有什么启发吗?一类题型:先化简,再求值运用知识:主要是运用分式的基本性质、分式的
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》PPT课件(吉林省市级优课).ppt
  • [课件] 《分式的乘除法的应用》PPT课件(部级优课).ppt

    分式乘除法的应用董雪  如何用文字语言来描述?  乘法法则:  分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母.回顾旧知  分式的乘除法法则:回顾旧知  除法法则:  分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.  如何用文字语言来描述?  分式的乘除法法则:分式乘除法的计算解:典例分析:例1计算:  思考:
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》PPT课件(部级优课).ppt
  • [课件] 《分式的乘除法的应用》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

    交流预习作业小组交流预习作业.(3分钟)要求:①互相核对答案;②错误自主订正;③组长收集问题.复习——新化旧的桥梁1.观察下列运算,你想到了什么?说出来与同学们分享.2.猜一猜下面的式子怎么运算,与同伴交流你的想法.若把a,b,c,d看作数,就可以运用分数的乘除法法则去进行运算.分数的乘除法法则:(1)两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;(2)两个分数相除,把除数的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.类比:分数与分式的乘除法法则类似分数的乘除法法则:两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分数相除,把除数的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.分式的乘除法法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘
    上传时间:11-08
    《分式的乘除法的应用》PPT课件(江苏省县级优课).ppt