《构建知识体系》PPT课件(山西省县级优课).ppt

《构建知识体系》教学资源

• [素材] 《构建知识体系》导学案(宁　夏市级优课).docx

  第十五章分式复习与小结学习目标1.进一步巩固及加深对分式概念及分式的基本性质的理解和运用。2.进一步熟练掌握分式的四则运算法则及整数指数幂法则。3.进一步熟悉和掌握分式方程的解法及应用，体会其中蕴含的数学思想。知识框架结构和典型例题知识框架结构典型例题分析下列代数式中，哪些是分式？哪些是整式？2a2+b,,,,,,,知识点一：例2（1）当x为_____时，分式有意义。（2）当x为_____时，分式无意义。（3）当x为_____时，分式的值为0。（4）当x为_____时，分式的值为正。（5）当x为_____时，分式的值为负。知识点二：例3下列等式变形正确的是（）知识点三：例4计算

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(福建省市级优课).doc

  《全等三角形中考复习（1）》教学设计课题 全等三角形中考复习（1） 课型 复习课 课时安排 2课时 教材分析 本节课是全等三角形的中考复习课，首先帮助学生理清全等三角形全章知识脉络，进一步理解全等三角形的相关概念，掌握全等三角形的性质、判定和运用；其次对学生所学的全等三角形知识进行查缺补漏，再次通过拓展延伸以的习题训练，提高学生综合运用全等三角形解决问题的能力，并对中考对全等三角形考察方向有一个初步的感知，为以后的复习指明方向.在练习的过程中，注意强调各章知识之间的相互联系，使学生养成联系和发展的观点学习数学的习惯. 学情分析 教学目标 知识与技能 进一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的条件和性质；会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题.

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(重庆市县级优课).ppt

  中点模型探究适用：八、九年级制作：夏荣中点模型探究中考考情分析：在全国各地历年的中考压轴题中，与中点有关的内容，几乎是每年都必考的，而且多以计算题和证明题的形式出现，由于常常要作辅助线，难度也比较大，同学们普遍感觉到不知从何处下手。教学目标：1.通过本节课的学习，使学生理解中点模型的辅助线的添加方法，并且明白为什么要这样添加辅助线。2.通过一题多解的方法，激发出学生的潜能，让学生体会到学习数学的快乐。教学重点：中点模型的辅助线的添加方法教学难点：如何寻找中点模型的辅助线的添加方法ABCDA

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(江苏省省级优课).ppt

  第11章三角形复习三角形与三角形有关的线段三角形内角和三角形外角和三角形知识结构图三角形的边高线中线角平分线与三角形有关的角内角与外角关系三角形的定义、分类多边形定义多边形的内外角和由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.AC

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(湖北省县级优课).doc

  第十一章《三角形复习课》导学案三角形知识结构图一、知识要点1、三角形的三边关系：(1)(2)2、判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形.当a最长，且有时，就可构成三角形.3、确定三角形第三边(c)的取值范围：

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(宁　夏市级优课).ppt

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(内蒙古省级优课).doc

  全等三角形的复习一、教材分析：本节课是全等三角形的全章复习课，首先帮助学生理清全等三角形全章知识脉络，进一步了解全等三角形的概念，理解性质、判定和运用；其次对学生所学的全等三角形知识进行查缺补漏，再次通过拓展延伸以的习题训练，提高学生综合运用全等三角形解决问题的能力，并对中考对全等三角形考察方向有一个初步的感知，为以后的复习指明方向。在练习的过程中，要注意强调知识之间的相互联系，使学生养成以联系和发展的观点学习数学的习惯.二、学情分析三、教学目标1.进一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的条件和性质；会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题.2.在题组训练的过程中，引导学生总结出全等三角形解题的模型，培养学生归纳总结的能力，使学生体会

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(广东省县级优课).doc

  《乘法公式》题型课教学目标知识与技能：复习平方差公式、完全平方公式和添括号法则，进一步熟练运用公式进行整式的乘法运算。过程与方法：经历复习与训练，进一步理解乘法公式的结构特点，提高综合运用知识解决问题的能力。情感态度：通过师生共同的活动，使学生在交流和反思的过程中建立知识体系，从而体验学习数学的成就感，树立学习数学的自信心。教学重点与难点重点：平方差公式、完全平方公式和添括号法则的应用难点：灵活运用平方差公式、完全平方公式和添括号法则教学过程知识回顾1、平方差公式：（a＋b）（a－b）＝2、完全平方公式：（1）（a+b）2=,(a―b)2=（2）（a+b+c）2=二、典型题型题型一：直接利用乘法公式1、运用公式计算（2a―1）（2a+1）=(3a―5b)(5b+3a)=(2b―1)2=(EM

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

  第一章　数与式第3节整式及因式分解1、熟练运用整式的运算法则进行计算；2、体会分解因式与整式乘法的互逆关系，能用提公因式法、公式法进行因式分解。玩转甘肃7年中考真题BDy(x+2y)(x-2y)(x-1)24035考点4　规律探索知识点梳理重点难点·讲透练活C试题研究P15:第7-11题已知am=3,an=2,则a2m-n的值为______.?(x+2)(x-2)2(x+y)2

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

  分式复习（一）课件说明对本章内容进行梳理、总结、建立知识体系，综合应用本章知识解决问题．课件说明学习目标：　1．复习整理本章的知识结构，形成知识体系．解决　生活中的实际问题．　2．掌握列分式方程解决实际问题的基本方法，深化　数学思想的认识．学习重点：建立本章知识结构，准确、熟练、灵活地进行分式的　四则运算．知识梳理　　问题1　请同学们回答下列问题：（1）本章都学习了哪些知识？（2）什么是分式？分式与分数有什么区别与联系？你能举例说明吗？（3）如何用式子的形式表示分式的基本性质？分式与分数的基本性质相同吗？你能举例说明吗？

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