《构建知识体系》PPT课件(部级优课).ppt

《构建知识体系》教学资源

• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(黑龙江省级优课).ppt

  分式方程——构建知识体系人教版数学八年级上册第十五章《分式》曹建分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。解方程（1）（2）解分式方程的思想：去分母转化知识整理分式方程整式方程增根例1、（2012龙东地区）已知关于x的分式方程有增根，则a=.解：a-1=x+2，x=a-3∵方程有增根，∴x=-2，则有a-3=-2，

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• [课件] 《构建知识体系》PPT课件(河北省县级优课).ppt

  三角形复习1.你能画出本章的（主要）知识结构图吗？2.你能梳理本章的主要知识点吗？①三角形中的重要线段三角形的高、中线与角平分线三角形的边及其关系三角形的稳定性与四边形的不稳定性知识梳理知识梳理②三角形的角三角形的内角和及其证明三角形的外角及其性质反思与升华：添加辅助线的原则化未知为已知化归：化分散为集中化生为熟知识梳理③多边形的内角和与外角和我们是如何完成上述探究的？

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(福建省县级优课).doc

  《等腰三角形习题课》教学设计一、教材内容分析本节是人教版义务教育教科书等腰三角形的中考复习课。首先帮助学生理清等腰三角形全章知识脉络，进一步了解等腰三角形的概念，理解性质、判定和运用；其次对学生所学的等腰三角形知识进行查缺补漏，再次通过拓展延伸训练，提高学生综合运用等腰三角形解决问题的能力，并对中考中等腰三角形的考察方向有一个初步的感知，为以后的复习指明方向。在练习的过程中，要注意强调知识之间的相互联系，使学生养成以联系和发展的观点学习数学的习惯.?中考数学命题除了着重考查基础知识，数学方法外，还重视对数学思想的理解及运用。其数形结合思想是最重要最基本的数学思想方法之一，在中考试卷中分值占有较大的比例，本节课主要通过“以形导数”或“以

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(福建省县级优课).docx

  直角三角形（复习课）一、考点聚焦考点1　直角三角形的概念、性质与判定定义有一个角是________的三角形叫做直角三角形.性质(1)直角三角形的两个锐角________.(2)在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等______________.(3)直角三角形斜边上的中线等于______________.判定(1)两个内角________的三角形是直角三角形.(2)一边上的________等于这边的一半的三角形是直角三角形.拓展(1)在Rt△ABC中a，b为两直角边，c为斜边，h为斜边上的高，则SRt△ABC＝ab＝______；Rt△ABC内切圆半径r＝________，外接圆半径R＝______，即等于斜边的一半.考点2　勾股定理及逆定理勾股定理如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么______________.勾股定理的逆定理如果三角

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• [素材] 《构建知识体系》导学案(重庆市省级优课).doc

  13.3.1等腰三角形的性质【导学案】学习目标??1、理解并掌握等腰三角形性质。2、运用等腰三角形的性质进行证明和计算。教学重点与难点重点：等腰三角形的性质及应用。难点：等腰三角形的性质的证明。学法指导：自主探究合作交流学习过程【活动一】创设情境、激发兴趣视频图片问题情境：工人叔叔在盖房子时，遇到一个难题，他想要知道房梁是不是水平的？于是一位有经验的老人就用一块等腰三角板放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板底边中点，就说房梁是水平的，可是工人叔叔不知道其中的道理，你能帮助他吗？【活动二】回顾定义、引出新知定义：有_________________的三角形叫做等腰三角形.相关概念：____________________的边叫做腰，____________________叫做底边，

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(湖北省县级优课).doc

  第十一章《三角形复习课》导学案三角形知识结构图一、知识要点1、三角形的三边关系：(1)(2)2、判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形.当a最长，且有时，就可构成三角形.3、确定三角形第三边(c)的取值范围：

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(宁　夏市级优课).docx

  第十五章分式复习与小结教材分析分式的主要内容是与分数的有关内容对比着学习的，复习时应加强这种对比。从比较高的层次上认识分数与分式及其有关内容的内在联系和区别，以提高这一部分内容的学习质量。　　1．分式的概念和分式的基本性质是学习本章的基础，对于分式概念，主要是搞清楚分式与分数的区别以及分式及几个与分式有关的条件的问题．对于分式的基本性质，则主要是在分式变形和运算中能够正确灵活地运用．2．分式四则运算法则可以对比分数四则运算法则得出，这一点学生应深切体会．要使学生深刻认识到，具体的分式运算应注意分式基本性质与符号法则的运用。二、课标要求了解分式和最简分式的概念；能利用分式的基本性质的约分和通分；能进行简单的分式的加、减、乘、除运算。三、

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• [教案] 《构建知识体系》教学设计(福建省市级优课).doc

  《全等三角形中考复习（1）》教学设计课题 全等三角形中考复习（1） 课型 复习课 课时安排 2课时 教材分析 本节课是全等三角形的中考复习课，首先帮助学生理清全等三角形全章知识脉络，进一步理解全等三角形的相关概念，掌握全等三角形的性质、判定和运用；其次对学生所学的全等三角形知识进行查缺补漏，再次通过拓展延伸以的习题训练，提高学生综合运用全等三角形解决问题的能力，并对中考对全等三角形考察方向有一个初步的感知，为以后的复习指明方向.在练习的过程中，注意强调各章知识之间的相互联系，使学生养成联系和发展的观点学习数学的习惯. 学情分析 教学目标 知识与技能 进一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的条件和性质；会应用全等三角形的性质与判定解决有关问题.

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  第14章整式的乘法与因式分解复习导学案【学习目标】复习整式乘除的基本运算规律和法则，因式分解的概念、方法以及两者之间的关系.通过练习，熟悉常规题型的运算，并能灵活运用.【重点难点】重点：整式的乘除运算与因式分解难点：灵活进行整式的乘除运算和多项式的因式分解.一、知识梳理1.有关法则⑴幂的四个运算性质：性质名称 语言叙述 表达式 推广 同底数幂的乘法 同底数幂相乘，底数不变，指数相加 am·an＝am+n(m,n都是正整数). am·an·ap＝am+n+p 幂的乘方 幂的乘方，底数不变，指数相加. （am）n=amn(m,n都是正整数). [（am）n]p=amnp 积的乘方 积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘 (ab)n=anbn(n为正整数). (ambncp)k=amkbnkcpk (2)单项式乘以单项式的法

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  第十五章分式数学来源于生活，又应用于生活，对于数学的认识，我们正在走向深入……一艘轮船在静水中最大航速为30km/h.江水的流速为km/h,（1）若它沿江以最大航速顺流航行，此时它的速度为km/h,航行90km需要h；（2）若它沿江以最大航速逆流航行，此时它的速度为km/h,航行60km需要h.问题5一艘轮船在静水中最大航速为30km/h.江水的流速为km/h,（1）若它沿江以最大航速顺流航行，此时它的速度为km/h,航行90km需要h；（2）若它沿江以最大航速逆流航行，此时它的速度为km/h,航行60km需要h.问题v列式表示下列各量：(1)长方形的面积为10cm2,长为acm,宽应为cm.

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