15章分式复习（学案）
回忆本章的主要内容及学习的先后顺序，体会本章知识结构，加深学生对分式与分式方程的相互联系，更好的发挥知识结构图的总结作用。
体会式与数的关系是一般与特殊、抽象与具体的关系，利用类比的方法实现知识的正向迁移。
认识方程是分析、解决问题的工具，建立用方程解决问题的数学模型。
1、当x________时，分式有意义。
2、若分式的值为0，则x=。
1、约分：2、通分：
（2016·钦州中考）如果把的x与y都扩大10倍，那么这个代数式的值（）
不变B．扩大50倍C．扩大10倍D．缩小为原来的
计算：（1）（③④号）（2）（①②号）
(2012·盘锦中考)先化简,再求值：
其中x为的整数。
计算：（1）2-3（2）
(2017·河北邢台)某种感冒病毒的直径是0.00000012米，用科学记数法表示为。
解方程：
已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米?
：
一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是小时。
某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是。
。
