《山丹丹开花红艳艳（管弦乐）》教学设计(江苏省县级优课).doc

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  欣赏《山丹丹开花红艳艳》教学目标：欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受体验陕北人民欢迎红军到来欢快的情绪。在聆听、哼唱等活动中，对比两个主题的速度、情绪。了解板胡的音色，感受民族乐器在管弦乐当中的作用。初步感受“信天游”体裁的风格特点。教学重点：感受旋律的速度、力度的变化带来的情绪变化；感受板胡音色。教学难点：辨别西洋乐器木管和中国民乐板胡的音色教学过程：导入我们中国的民歌多种多样，精彩纷呈。老师播放一段音乐请学生说说它是哪里的民歌？有谁唱过这段旋律？（陕北阿宝《山丹丹开花红艳艳》），这是一首陕北名歌，表现了陕北人民欢迎红军到来的欢快心情和热烈的场面。这节课我们就来欣赏管弦乐演奏的《山丹丹开花红艳艳》。一、聆听第一主题1、听速度和情绪？师：

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  **************音乐欣赏《山丹丹开花红艳艳》

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  播放停止旋律的速度和情绪分别是怎样的？主题出现了几次，分别用什么乐器演奏？播放暂停音色：清新明亮悠扬低沉厚重双簧管播放暂停感受速度和情绪上有什么变化？播放停止这段旋律填上歌词演唱，给你带来怎样的感受？

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  音乐欣赏民歌的分类教学目标1、情感目标：培养学生提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，了解中国民歌在世界上引起的强烈情感轰动，激发学生对祖国民歌，祖国大好河山的热爱之情。2、知识目标：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握山歌、号子及小调的特点，并会区分其特征。3、技能目标：通过对民歌相关知识的介绍，听赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》、《黄河船夫去》的活动中，运用民歌的知识进行歌曲的辨析，掌握不同体裁的民歌，能够通过对歌曲的学习与欣赏编排情景动作。教学重难点：1、通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。2、学会对欣赏、演唱过的歌曲进行种类的辨析，逐步提高音乐欣赏能力。教学准备：多媒体教具、钢琴。教学过程：1、教学组织：师生问

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  苏少版八年级音乐上册第一单元江河大地《山丹丹开花红艳艳》欣赏教案教学目标：1通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受我国具有鲜明的地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。2通过欣赏、演唱、对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头地扎根在人民大众之中的。3了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点教学重点感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。教学难点激发学生积极投入音乐实践活动。教具：钢琴、多媒体课件教学过程一、导入1欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，让学生说出这段歌曲的风格特点。从而导入新课。师：欢迎大家来

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  苏少版八年级音乐上册第一单元江河大地《山丹丹开花红艳艳》欣赏欣赏歌曲中的演唱者是谁？歌曲来源于那个地方的风格？它的曲名是什么？信天游信天游——是陕北民歌的一种，属于山歌类。，流行于陕西北部、宁夏东部、内蒙古西部地区。在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，人们在这么天高地阔的高原上大自然赋予了他们高亢的声调、嘹亮的歌喉。因此“信天游“的基本特征是结构短小简洁，曲调开阔奔放，高亢悠远、节奏自由。感情炽烈深沉，具有浓厚的抒咏性。原民歌《山丹丹开花红艳艳》是采用两首陕北“信天游”连缀而成，反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北受到陕北人民的热烈欢迎。本教材选用的《山丹丹开花红艳艳》是由屠冶九编曲的管弦乐合奏。管弦乐《山丹丹开花红艳艳》由合唱

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  ??马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话！欣赏：1、乐曲是由什么乐队演奏的？2、乐曲是什么曲式结构？管弦乐队ABA?一道道的那个山来呦一道道水咱们中央红军到陕北aa1a2主题一，共出现了几次？主奏乐器分别是什么？情绪：连绵、舒展主题二，共出现了几次？你有没有听到特别的乐器音色？bb1b2b3

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  音乐欣赏《山丹丹开花红艳艳》在陕北由一种美丽的红百合，也叫山丹丹花，还流传着好听的山歌信天游，下面让我们一起走进陕北，走进陕北音乐。导入欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，思考：歌曲带给你怎样的感受？描绘了怎样一幅画面？它的表现形式是什么？新授初步感知思考：说说乐曲的旋律特点？和刚刚欣赏的有何不同？你仿佛看到了什么？你觉得乐曲可以分成几个部分？生：宽广、抒情地、热烈地......宽广连绵的黄土高坡、一马平川(师：《山丹丹开花红艳艳》由屠冶九编曲的管弦乐合奏。原民歌《山丹丹开花红艳艳》是采用两首陕北“信天游”连缀而成，反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，收到了陕北人民的热烈欢迎。管弦乐泛指由管线乐队演奏的音乐作品。管弦乐队由弦乐、木管、铜管、

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  山丹丹开花红艳艳教学目标：1、通过聆听、模唱等方式，了解陕北民歌信天游并会唱《山丹丹开花红艳艳》的主题旋律，增强对民歌的热爱。了解管弦乐队，感受不同乐器音色对音乐的作用，增强中西音乐的热爱。能记忆音乐主题，并能在全曲欣赏中找到音乐主题与变奏，在教师引导下，初步了解管弦乐曲《山丹丹开花红艳艳》曲式结构。教学重点：多种方式参与《山丹丹开花红艳艳》欣赏，感受民歌、管弦乐曲。教学难点：音乐要素（速度、力度、音色等）在表达音乐形象中的作用教学过程：导入1、师生朗读马兰花儿歌，导出课题二、全曲欣赏1、全曲聆听，边聆听边随音乐律动，感受音乐速度、力度、音色的变化，思考：乐曲是由什么乐队演奏的？乐曲的曲式结构是什么？2、民歌信天游（1）欣赏歌曲，歌曲有什

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  音乐欣赏民歌的分类中教二级音乐八年级下苏少版民歌是由民间口头流传的唱词、韵文与民间曲调相结合而成的歌唱体裁；是由大众群体在多样社会生活中世世代代口头传唱并不断提炼而成的，具有变异特点、民族特色和地域风格的非专业音乐创作的歌曲类型。汉族民歌按体裁分为：号子、山歌和小调三类。山歌产生于山野劳动和生活中，声调高亢嘹亮、节奏自由悠长，直接抒发内心感情、展示精神面貌的民歌体裁。它是民歌中反映现实最快、最能体现劳动人民思想情感和精神世界的一种体裁。山歌按歌唱方法和腔调音域宽广形态的不同，可分为高腔山歌、平腔山歌和矮腔山歌三类；按歌唱环境和功能场合不同，则可分为田秧山歌、放牧山歌和抒情山歌三类。演唱形式有独唱、对唱、领唱和腔等。山歌的种类多样，陕

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