孟雨菡
水平三山羊分腿教学设计说明
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在完成教学任务的前提下，发挥体育学科独有的特点和课程优势，从而将核心素养进行有效的落实。遵循体育教学规律，以全面发展学生为中心，以激发学生学习兴趣为重点，以学生自主学习为主线，在教师引导下充分发挥学生的主体作用，从而促进学生身心健康发展。
二、对教材的选择与分析
本课的另一内容为游戏“障碍跑”，其目的有两个。一是提高学生的身体素质。二是通过团队和集体让学生成为既有健康体魄，又有健全人格和人文情怀、生活在集体中的人。
三、对学生学习情况的分析
五年级学生具备了一定运动基础知识、技能。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中更多的运用多媒体合作法、图示法、体验式学习法相结合的教学手段和评价激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。
四、教学特色
1、教法的创新：在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用。教师不断设疑，激励学生积极思考；主动学习；善于发现问题；积极主动想办法解决问题，不断提高学习能力。
2、采用心理参与为先，行为参与为重，思维参与为辅的教学模式。利用游戏，激发学生学练兴趣，从而提高学生的身体素质。
3、将ipad融入体育课堂教学，增强学生参与、探究意识，自主使用iPad记录动作技术瞬间，达到反复讨论、观看、模仿的教学目的，学生相互交流，取长补短，提高自身的技术动作。
五、运动负荷预计
最高心率预计：135±5次/分左右；
全课平均心率预计：100次/分；
全课练习密度预计50%±5左
水平三山羊分腿腾跃课时计划
