《安全地进行游戏》教学反思
1、媒体播放功能：合理！通过视频播放、展示，增强了教学的趣味性，提高课堂教学气氛，同时更好的将学生的思想引入到课堂当中来，提高教学效率。
2、显示/隐藏屏幕遮盖等功能：合理！在教学过程中，增加了悬念性，激发低年级孩子的好奇心理，促使学生注意力更加集中，想要知道“这下面藏着什么东西？干什么用的？”同时也在学生中形成了老师会变魔术般的效应。
3、对象的放大、缩小功能：合理!在一个页面中完成了多项学习任务，提高了课件的制作空间，让页数繁多的ppt课件望而却步。也提高了教师的资料整合意识，同时，增加了大量的生成资料，真正做到了在课堂上以学生为主题。
4、图文结合工具：合理!改变了大量文字叙述的枯燥性，增加了趣味性同时对学生的感官也是一个刺激。
5、图片选择工具：合理!改变了以往的一贯的文字选择形式，同时操作相对比较简单，学生能够上台亲自体验，增强了教学的直观性。
6、链接功能：合理!比以往更强大，不仅可以链接到其他位置的文件，更好的是能够链接到本堂课的课件中的某一页，进行及时回顾，将知识进行复习、巩固。
7、对象的淡入等功能：合理!增加了课堂教学内容的神秘性，很好的调动了低年级学生的好奇心理，诱其深入。
8、多元的程序为课堂增添了活力：合理!白板中有各式各样的程序教师在课堂上进行使用，这样不但提高了学生的学习兴趣，更加减轻了教师在制作课件上的压力。 应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
在运用交互式电子白板解决的教学关节问题主要有以下几点：
1、体育与健康课堂理论课教学没有室外课的活动多样、趣味性强，内容比较枯燥乏味，学生课堂注意力不易集中。在进行了交互式电子白板的使用后，课堂教学形式变得多样化，增加了趣味性，激发学生积极参与到知识的学习中来。
2、在“导入活动”的环节中，利用儿歌视频和教师的结合，请学生与老师“一起做”，活跃了课堂气氛。
3、在“数青蛙”的游戏中，孩子亲身体会游戏给大家带来的乐趣以及通过做游戏会给我们少年儿童带来怎样的好处。
4、在“找一找”这个教学活动中，教师利用图片选择工具，区分对象，请学生区分判断安全还是危险的游戏，重点解决了学生对游戏安全知识的认知。
5、在难点“游戏安全规则”的解决过程中，最后运用“安全小卫士”集体宣誓的声音的生成，增强警示性，提高安全意识和自我保护能力。
6、利用课堂游戏安全知识的了解、深入，衍生到了学生经常会玩到的“课间游戏”的注意事项——“课间游戏安全童谣”的朗读。
教学反思
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
运用交互式电子白板进行课堂教学，提高了体育与健康课堂室内课的趣味性，为以“教师为引导，学生为主体”的课堂教学奠定了基础。新的白板教学与以往传统的多媒体课件相比较，不经在功能上更加强大，同时多维度课堂教学资源更加丰富。在课堂上的运用更加便捷。同时，给孩子提供了一个更好的在课堂上展示自我的平台——以往总是教师在黑板上说、写、点，而现在更多的是师生的互动、生与生之间的互动，给孩子“当老师”了的感觉。通过对白板课件功能、资源的接触，了解到现在的教学从平面到立体，从二维、三维到思维的提升等，对于师生而言不仅是视觉上的冲击，更是听觉、发散思维能力的冲击，从而能够更好的调动学生学习的积极性，集中注意力，发挥自己的聪明才智，将课堂教学效率进行大大的提高。
