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发布时间:11-12T06:44:24

16.4碰撞

人教版新教材选修3-5

碰撞是自然界中普遍存在的一种现象,大到宇宙中天体与天体之间的碰撞,小到微观世界粒子与粒子之间的碰撞,日常生活中,我们也能随处可见各种各样的碰撞现象。例如:

认识碰撞

认识碰撞

探究:P13思考与讨论

在本章第一节开始的演示中,一个钢球与另一个静止的钢球相碰,如果两个钢球的质量相等,第一个钢球停止运动,第二个钢球能摆到同样的高度,说明这个碰撞过程中没有能量损失,碰撞过程能量守恒。

碰撞过程中能量总要守恒吗?下面分析一个例子。

如图16.4-1,两个物体的质量都是m,碰撞以前一个物体静止,另一个以速度v向它撞去。碰撞以后两个物体粘在一起,成为一个质量为2m的物体,以速度v’继续前进。

这个碰撞过程中能量(总动能)守恒吗?

可以先根据动量守恒定律求出碰撞后的共同速度v’,用v表示它,然后分别计算碰撞前后的总动能。

图16.4-1碰撞后两个物体结合在一起,碰撞过程中能量守恒吗?

1、相互作用时间极短,物体在作用时间内位移可以忽略。

2、相互作用力极大,即内力远大于外力,各物体作用前后各自动量变化显著,但总的动量不变,即遵循动量守恒定律。

3、碰撞前后总动能不会增大,即碰前总动能总是大于或等于碰后总动能,即EK1≥EK2。

一、碰撞的特点

注:相互作用力特点:在相互作用过程中,相互作用力先是急剧增大,然后在急剧减小,平均作用力很大。

二、碰撞的几种类型:

弹性碰撞:碰撞过程中机械能守恒的碰撞。

特点:动量守恒,动能守恒,碰后分开。

《4 碰撞》教学资源

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    一、历史上对碰撞物体的研究二、生活中的各种碰撞现象打台球二、生活中的各种碰撞现象撞车二、生活中的各种碰撞现象打桩机打桩二、生活中的各种碰撞现象钉钉子二、生活中的各种碰撞现象飞鸟撞飞机二、生活中的各种碰撞现象打网球二、生活中的各种碰撞现象拳击三、碰撞的形式1、正碰:碰撞时速度沿着连心线方向。2、斜碰:碰撞前的相对速度方向不在两球的连心线上四、弹性碰撞和非弹性碰撞
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    复习回顾:动量守恒定律1、内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为零,这个系统的总动量保持不变。2、公式表示:对于两个物体组成的系统,可表为:满足动量守恒的三种情况:1、系统不受外力或者所受外力的矢量和为零。2、系统内物体之间的内力远远大于外力(例如碰撞,手榴弹爆炸等)。3、系统所受合外力不为零,但在某一方向上受力为零,则在系统这一方向上动量守恒。16.4《碰撞》一、历史上对碰撞物体的研究二、生活中的各种碰撞现象打台球二、生活中的各种碰撞现象撞车二、生活中的各种碰撞现象打桩机打桩二、生活中的各种碰撞现象钉钉子
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    人教版3—5第十六章第4节碰撞【学习目标】1.掌握弹性碰撞、完全非弹性碰撞模型及其应用;2.培养分析解决物理问题的能力和严密的科学精神。[学习重点]第1课时:一维情况下“一动一静”弹性碰撞和完全非弹性碰撞第2课时:迁移应用——子弹打木块模型及板块模型第1课时【知识回顾】(1)动量守恒定律的内容:相互作用的物体,如果不受外力作用,或者所受合外力为零,则它们的总动量保持不变.(2)动量守恒定律的条件:系统所受的总冲量为零(不受力、所受外力的矢量和为零或外力的作用远小于系统内物体间的相互作用力),即系统所受外力的矢量和为零。注意:内力的冲量对系统动量是否守恒没有影响,但可改变系统内物体的动量。内力的冲量是系统内物体间动量传递的原因,而外力的冲量是改变系统总动
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    动力学专题—板块模型一、模型点拨1.两个及两个以上的物体叠放,并且在摩擦力的相互作用下发生相对滑动.2.具有涉及考点多(运动学公式、牛顿运动定律、功能关系、动量守恒等),情境丰富,设问灵活,解法多样,思维量高等特点,是一类选拔功能极强的试题,也是全国新课标卷力学常考的试题。3.此类试题由于研究对象多、受力分析困难,运动过程复杂,往往会使考生“手忙脚乱”,“顾此失彼”导致丢分。是学生比较容易感到“头疼”的一类试题。因此探究并掌握此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。二、教学目标重点:(1)、掌握“板块”问题的主要题型及特点。(2)、强化受力分析,运动过程分析;抓住运动状态转化时的临界条件。难点:通过多种解题方法建立思维导图突破“板块”问
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    课?题:碰撞教学目标:1、使学生了解碰撞的特点,物体间相互作用时间短,而物体间相互作用力很大。2、理解弹性碰撞和非弹性碰撞,了解正碰、斜碰及广义碰撞散射的概念。3、初步学会用动量守恒定律解决一维碰撞问题。重点:强性碰撞和非弹性碰撞难点:动量守恒定律的应用教学过程:1、碰撞的特点:物体间互相作用时间短,互相作用力很大。2、弹性碰撞:碰撞过程中,不仅动量守恒、机械能也守恒,碰撞前后系统动能之和不变3、非弹性碰撞碰撞过程中,仅动量守恒、机械能减少,碰撞后系统动能和小于碰撞前系统动能和,若系统结合成一个整体,则机械能损失最大。4、对心碰撞和非对心碰撞5、广义碰撞散射6、例题例1、在气垫导轨上,一个质量为600g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为400g、速度为
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    16.4碰?撞一、教学目标1.熟练掌握“碰撞”问题中动量守恒及能量变化的规律.2.明确“碰撞”的特点,并学会应用此特点分析和解决问题.培养分析、推理的能力.3.学会建立碰撞模型,正向迁移碰撞的规律,以解决相似的物理问题.培养学生发散型的创新思维方式.?二、重点、难点分析1.重点是掌握碰撞中动量、能量的变化及其规律,以及碰撞的特点.2.难点是如何利用碰撞特点分析碰撞过程.?三、教具?投影仪,投影胶片.?四、主要教学过程?(一)引入新课?观看汽车碰撞试验视频,提出碰撞这个概念。?提问:能否举出生活中碰撞的实例?(观看图片)谁能总结碰撞的特点是什么?
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