《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》PPT课件(湖北省县级优课).pptx

《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学资源

• [教案] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学设计(宁夏县级优课).doc

  两位数乘两位数（不进位）教学设计教学目标掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点重点：掌握不进位的两位数乘两位数的方法，并能正确的进行计算。难点:理解乘的顺序与口算算理：第二部分积的对位问题。教学过程口算热身春暖花开，健康哥哥带着同学们一起去郊游。到达之后，图图发现花还没有盛开，感觉很失望。出示口算题目回答正确就能让花盛开。5×315×3150×36×1010×1036×10创设情境，故事引入出示情境图在出发之前，小美就被健康哥哥委任为后勤部长啦！我们帮她来解决

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• [教案] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学设计(宁夏县级优课).doc

  《笔算两位数乘两位数（不进位）》教学设计教学内容：青岛2011课标版，三（下）第三单元（美丽的街景---信息窗二）教学目标：?1、理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握算法，并能够正确进行计算。2、在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。?3、培养学生良好的计算习惯，提高计算的正确率。?教学重难点：?掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，理解计算算理。?教学准备：?ppt课件，小棒图、平板电脑、学习单教学过程：一、视频导入?播放银川绿博园视频视频中就是银川美丽的绿博园，绿博园要开园了，园长准备在门口布置一个花坛。二、自主探究，解决问题。1、出示情景图提问：（1）根据这些数学信息你能提出数学问

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• [课件] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》PPT课件(山东省市级优课).ppt

  *两位数乘两位数（不进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？每排23盆，共12排。平均每行32个喷头，共30行。每排43盆，共21排。每排23盆，共12排。平均每行32个喷头，共30行。每排43盆，共21排。根据这些信息，你能提出什么问题？“保护环境”花坛一共用了多少盆花？“美化家园”花坛一共用了多少盆花？

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  青岛2011课标版信息窗3——漂亮的外街夜景两位数乘两位数笔算乘法（进位）一个广告灯每天租金32元，一共29个灯；每个灯柱48根灯条，每根71个灯泡；每棵树上36米彩灯线，58棵树；一个广告灯每天租金32元，一共29个灯；每个灯柱48根灯条，每根71个灯泡；每棵树上36米彩灯线，58棵树；租用广告灯一共要用多少元钱灯柱上一共用了多少个灯泡装饰树一共用了多少米彩灯线？？？一个广告灯每天租金32元，一共29个灯；租用广告灯一共要用多少元钱32×29=

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• [教案] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学设计(安徽省市级优课).doc

  两位数乘两位数（不进位）乘法一教学目标：要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生探索数学的视野。本设计利用多媒体，以点子图的形式演示学生的思考过程，让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，理解笔算算理，探讨计算方法，培养了学生应用数学知识解决问题的意识，提升了学生的数感。教学重点：重视学生的自主探究与合作交流。《数学课程标准》中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。本教案给学生充分的时间和空间，放手让学生自主解决“怎样用竖式计算”的问题，让学生经历学习笔算方法的过程，结合竖式讨论乘的顺序和各部分积的书写

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• [教案] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学设计(山东省市级优课).doc

  教学目标：1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两位数(不进位)笔算方法的过程，能正确地进行笔算，并能解决相关的实际问题。2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体会数学学习的价值,同时培养学生养成认真仔细的学习习惯。教学重点：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算过程。教学难点：运用新知解决相关的实际问题。教学过程：一、创设情境，提出问题：师：上节课我们欣赏了市府大楼前美丽的街灯，今天我们一起去城市街心花园看一看！（出示情境图）师：你能从图中获得哪些数学信息？生：1、“保护环境”花坛每排有23盆花，有12排。2、“美化家园”花坛每排有43盆花，有21排。3、中央喷泉平均每行32个喷头，共30行。师：根据这些信息，你能提出什

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• [教案] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》教学设计(宁夏市级优课).docx

  教学目标：1．理解两位数乘两位数的乘法的算理，掌握两位数乘两位数的计算方法，能准确地进行两位数乘两位数的笔算。2．经历探索两位数乘两位数计算方法的形成过程，培养学生独立思考和探索问题的意识，提高抽象、归纳、概括的思维能力。3．积极参与数学活动，感受和大家一起获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位必须写在十位上的道理。教具、学具准备：希沃白板课件、点子图。教学过程：一、激趣导入1、复习铺垫，渗透算法师：同学们，昨天老师接到一位神秘巨星的来电，她遇到了点麻烦，向你们求助，谁来帮帮他。（课件动画出示小黄人及问题）24×2=44×2=23×

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• [课件] 《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》PPT课件(福建省省级优课).pptx

  两位数乘两位数2018.04.1714×12＝？每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？怎样列式呢？为什么用乘法？一套书14本1234567891011121314123456891011

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  美丽的街景——两位数乘两位数（进位）教学目标在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。教学重难点重点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法，并能正确计算。难点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法。教学过程：1、创设情境　导入新课谈话：同学们，上节课我们去看了漂亮的街心花坛。今天老师带你们去参观漂亮的夜景，好吗？课件出示情境图。谈话：“请你仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？”教师根据学生的回答，板书出问题：29个广告灯一天租金

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  15×10＝15024×10＝25×20＝500240一、复习旧知新华书店一角欢迎光临14×12=想一想：14×12应该怎样计算呢？？每套书有14本，买12套一共买了多少本？二、探究新知2814×1

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