《唱歌　 时间像小马车》PPT课件(内蒙古县级优课).ppt

《唱歌　 时间像小马车》教学资源

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  《时间像小马车》教学设计教学目标：?1．用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。?2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。?3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。二、教学重难点教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX?XX|XX?XX|XX|X-|的渐强XX?XX|XX?XX|XX|X-|的渐弱处理三、教学准备：课件、钢琴、双响筒教学过程：组织教学听音乐进入教室，学生律动二、声音导入师：同学们，你们听，这是什么声音？生：表的滴答声。师：对了，你们真聪明，钟表是我们的好朋友，它在日常生活中都起到怎样的作用呢？生：告诉我们时间和叫醒起床等。师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床

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  《时间像小马车》《时间像小马车》教学设计教学目标：1、初步感受音乐中的渐强、渐弱变化，加强学生对音乐的感受力。通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。教具准备：电子琴、课件、双响筒教学过程：、导入新课1、欢迎大家来到音乐王国，来到这里的同学们都很聪明，所以它给我们出了一个小难题？（课件出示谜语）2、闹钟都有哪些用途？3、今天我们乘坐时间的小马车共同学习一首关于时间的歌曲《时间像小马车》（二）、学习重难点1、欣赏歌曲感受歌曲演唱情绪？（欢快活泼）歌曲中听到了什么？

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  会说没有嘴，会走没有腿。肚里声声滴答响，提醒我们早早起。

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  嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒- 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒-这首歌给你带来了怎样的心情呢？A优美恬静B活泼开心C忧伤难过每次跑起来的声音是一样吗？（听第一段）12、渐强渐弱双响筒是一种木制打击乐器,圆柱型的,左右两边能敲出不同的声音。演奏时用小木棍敲击发声。 用“lu”音轻声哼唱 谢谢！

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  《时间像小马车》教学设计教学内容：歌曲《时间像小马车》教材分析：这是一首洋溢着清新气息的儿童歌曲。F大调，歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲的第二乐句和第四乐句，栩栩如生地塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。教学目标：1.通过音乐活动感受、实践音乐的“渐强与渐弱”。2.?能用轻快活泼的声音演唱歌曲。教学重点：学会用打击乐双响筒教学难点：感受、实践音乐的“渐强与渐弱”的旋律走向。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程： 一、导入新知1.教师播放课件图片，学生听辨马蹄声的强弱并感受听到的马蹄声的远近和强弱。师：孩子们，欢迎来到我们欢乐的音乐课堂。同学们请看这是什么？（课件出示马车图片）2.“渐强和渐弱”记号师：我们再看，有一匹小马向我们缓缓跑来，我们

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  《时间像小马车》教学设计一、领悟课标，把握重点——悟教材通过分析歌曲的第二乐句和第四乐句模仿小马车奔跑的音乐形象，以及旋律的上行和下行特点，启发学生想象小马车“由远及近”和“由近及远”的空间距离，引导学生听辨和表现声音的渐强与渐弱，提高学生的音乐表现能力。通过歌曲的学习活动，引导学生懂得时间可贵，教育学生从小珍惜时间，好好学习。根据教材内容和新课程的要求，结合学生的认知规律，我的设计如下：1、教学目标：知识目标：创设音乐情景，引导学生感受和表现声音的渐强与渐弱，学习相关的音乐记号，提高音乐的表现力。能力目标：引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》旋律，并在掌握旋律的基础上能自主填词。最后掌握不同的节奏型为歌曲伴奏。情感目标：

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  《时间像小马车》教学设计教学目标：1.认知目标：能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱《时间像小马车》；体验渐强与渐弱记号。2.能力发展目标：培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。3.情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。教学重、难点：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。教学过程：准备阶段师生问好课前律动《我们是祖国的花朵》老师说过，我们都是祖国的花朵，花朵们，小手预备！呼吸练习

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• [课件] 《唱歌　 时间像小马车》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

  pf渐强pf渐弱pf渐强pf渐弱嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒那就不同了pfpf时间像

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• [教案] 《唱歌　 时间像小马车》教学设计(福建省县级优课).doc

  时间像小马车教学目标：通过感受小马车由远到进和由进到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强渐弱。通过学唱歌曲的活动，让学生懂得珍惜时间的道理，并，提高学生的节奏感。教学重点:渐强记号、渐弱记号的认识与声音效果的感受与体验。教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感。让学生懂得珍惜时间的道理。教学过程：课前律动听辨马蹄声在奔跑中的变化强弱力度记号渐强、渐弱表现渐强渐弱:和老师一起用拍手的形式把渐强和渐弱表现出来。闯关游戏用活泼欢快的声音把马蹄声模仿出来，用噜模唱，讲解两句的音高关系。猜迷语导入课题:时间像小马车学唱歌曲初听歌曲：找出与马蹄声相同乐句并演唱。

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