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单元四

“亚洲觉醒”的先驱之印度篇

第2课

圣雄甘地

在未来的时代,我们下代的子孙可能极少有人相信,这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。——爱因斯坦

印度著名诗人泰戈尔给予他“Mahatma”(“圣雄”)的称号,意思是“伟大的灵魂”,意为合“圣人”与“英雄”于一身。

他是一位英雄!

(一)为南非印侨而战

(二)为印度自由而战

(三)为印度和谐而战

非暴力思想

(一)为南非印侨而战

反对种族歧视的斗争

“上帝在南非为我的生活铺下了基石,并播下了为民族自尊而斗争的种子。”

——甘地

结果

内容

背景

第一次

(1920-1922)

《第2课 圣雄甘地》教学资源

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    素材1、甘地生平简介:??甘地,于1869年10月2日出生于印度西部卡提亚华半岛的波尔班达尔土邦(现古吉拉特邦)。甘地的家族信奉印度教,属于毗湿奴教派,奉行仁爱、不杀生与素食,提倡??“苦行”。甘地家族在印度处于种姓制度的第三等吠舍,世代经商,甘地的祖父曾弃商从政,先后担任过卡提亚华半岛上几个土邦的首相,甘地的父亲和叔父也做过波尔班达邦王公的首相,这使得甘地家族有着较高的社会地位。甘地的父亲忠勇侠义,慷慨大方,热爱宗教,母亲是—位虔诚的宗教信徒,虽是文盲却熟谙事理,广交显贵。优越的家庭环境,使甘地受到良好的教育。2、请对甘地、甘地主义以及甘地的非暴力不合作运动进行评价。提示:1、评价甘地:甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖,印度国大党的领导人、印
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    ****一位78岁的瘦弱老人竟以神奇的力量震撼了整个世界,他所显示的力量,可以胜过原子弹的威力。--1947年伦敦《新闻纪事报》一、知甘地之思想甘地简介:1869年出生成长于家庭,后曾留学英国,受基督教的思想影响,后回到印度,为争取民族独立,多次领导了“”,成为印度民族独立运动的领袖。为争取祖国独立和人间和平公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被印度教狂热分子刺杀身亡,时年79岁。印度教《圣经》非暴力不合作运动仁爱、不杀生、素食、苦行坚持真理——爱与善,仁爱,非暴力;在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义,它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理,用强有力的字眼
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    材料一:对于英国把印度拖入帝国主义战争,印度民族主义力量绝大部分持支持态度,希望在英国困难时给予帮助,以换取它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把甘地进一步推向前进,……他得出结论,英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”,再不配享有印度人民的好感……(1)据材料一并结合所学知识,甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化?促成这一根本性变化的主要因素是什么?材料二?:我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天,他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。?⑵据材料二甘地为什么要“诅咒西方文明”?
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    亚洲中国印度他的思想,他的实践,融贯东西坚持爱与真理统一具有超越国界的价值唤醒了国人,开辟了一条符合印度国情的独立之路课程标准:讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的历史作用。甘地(1869—1948)阅读材料结合教材内容思考:甘地“非暴力不合作思想”的含义是什么?材料1:甘地指出:“非暴力反抗的不可动摇的力量在于——受苦且决不报复……。对抗他们的愤怒而不是挑起他们的愤怒,我们绝不攻击他们。——甘地《论非暴力》材料2:因此,让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义,它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理,用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨,以暴力对暴力,而要……以
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    《圣雄甘地》导学案【省教学要求】1.概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。初步理解“非暴力不合作”的含义2.认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。3.感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。【重点与难点】重点:甘地的“非暴力不合作”思想;非暴力不合作运动的内容难点:对非暴力不合作运动的评价【教学理念和方法】:让学引思\自主合作探究【教具】:多媒体课件【教学过程】★导入新课:“圣雄”来源于梵语的敬语mahatman,原意是“GreatSouled”(伟大的灵魂)。Mahatma是1915年印度诗人泰戈尔赠予甘地的尊称,意为合圣人与英雄于一身。甘地始终是一个谜:他将毕生精力都献给了印度民族独立事业,却多次支持英帝国主义的不义战
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    第2课 圣雄甘地教学目标:1、知识与能力识记:甘地、“凤凰新村”、“非暴力不合作”、国大党;阿姆利则惨案、“食盐运动”、“英国退出印度”。理解:甘地多次倡导“非暴力不合作运动”又两度终止的原因,及其与甘地所代表的阶级之间的关系。运用:甘地形成了一整套非暴力的理论并在其以后的斗争中产生了深远影响;印度的独立、印巴分治。2、过程与方法分析材料,问题探究。3、情感态度与价值观①“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,反映了印度人民要求独立的愿望,促进了印度人民的团结,为印度独立奠定了基础。②甘地所创立的基于真理、道义和个人力量的非暴力理论,不仅是印度人民伟大的思想财富,而且以其广泛的世界影响成为世界人民的
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    《圣雄甘地》巩固练习?一.选择题1、“用自我牺牲去感化敌人,用自己的爱去召唤敌人心中的爱,如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友,暴力就会这样被战胜。”甘地“非暴力”这种特殊的力量,实际上就是?A、政治的力量B、军事的力量?C、外交的力量D、道德的力量?2、1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划,其根本目的是?A、扩大国大党的势力B、反对英国殖民统治?C、取得印度自治D、提高民族自尊心?3、第一次非暴力不合作运动失败后,甘地在狱中完成自传《我体验真理的故事》一书。他所谓的“真理”是指?A、坚持非暴力抵抗以实现印度的独立?B、放弃非暴力走向革命的道路?C、放弃对英国殖民者的幻想,加强斗争?D、鼓励更多的群众超越非暴力?4、对
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    第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地【教学目标】讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的历史作用。【教学重点】甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹【教学难点】甘地在印度民族解放运动中的历史作用。【课时安排】1课时导入:民族解放之路的选择;在近代中国,孙中山选择民主革命的道路,而中国的近邻印度在1846年沦为英国的殖民地,选择怎样的革命道路呢?讲授新课:标题解释:圣雄甘地,圣人和英雄。圣人指甘地的思想:非暴力不合作思想;英雄指甘地的实践:非暴力不合作运动。课标展示,突出本课重点。思想:非暴力不合作思想内涵阅读材料结合教材内容思考:甘地“非暴力不合作思想”的含义是什么?材料
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    2013年5月22日李克强总理向甘地墓献花2013年5月22日李克强总理在甘地墓留下题词【理论】“非暴力”思想【探究1】核心内容  材料一 甘地指出:“非暴力反抗的不可动摇的力量在于——受苦且决不报复。”材料二 因此,让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义,它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理,用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨,以暴力对暴力,而要……以德报怨。     ——甘地《论非暴力》在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不对敌人采用暴力.真理仁爱统一形成条件【理论】“非暴力”思想形成条件家庭因素宗教影响个人经历时代背景请阅读课文“凤凰新村与坚持真理”一目。从甘地早年熏陶、英国求学、南非工作、回国斗争的历程归纳非
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    人性的光辉与力量圣雄甘地圣雄甘地一影弱躯你却是,印度洋上的灯塔瘦削的身体撑起桥,铺就路于是,一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐一袭布衣你用爱,于苦难中行走血泊中的祝福为善注释,大写宽容于是,人类的良知有了最好的代言甘地:出生于1869年,印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”,意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”,以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年79岁。【自主学习合作探究】1、阅读“凤凰新村与坚持真理”一目,概括提炼影响甘地“非暴力”思想的因素有哪些?2、甘地领导了哪几次非暴力不合作运动?(原因、
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