《娜塔莎》PPT课件(河北省县级优课).ppt

《娜塔莎》教学资源

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  第四单元：娜塔莎《外国小说欣赏》年级：高二“圆形人物”与“扁平人物”说一说“圆形人物”与“扁平人物”小说中的人物各有性格，然而有的性格复杂，有的性格简单。英国小说家爱·摩·福斯特：扁平人物：形式单纯，个性简单圆形人物：性格复杂，多义多变娜塔莎列夫·托尔斯泰一、整体感知请你用简洁的语言给课文三个节选部分拟定小标题。情节提领舞会前的准备舞会上的幸福

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  *****即使我们一生中拒绝任何小说，也不能不读《战争与和平》。——《200部世界名著展评》情节梳理第一部分：舞会前的准备第二部分：舞会上的幸福第三部分：为了爱的争吵沈从文在谈及如何塑造人物时说：“贴着人物写”。“贴着人物写”，一是贴着人物的言行写，一是贴着人物的心理写。人物探究你读到了一个怎样的娜塔莎？讨论要求：①从“贴着人物写”的角度进行点评式鉴赏：第一大组：重点抓住第一部分中娜塔莎的语言、行动描写进行点评。第二大组：重点抓住第二部分中娜塔莎的神态、心理描写进行点评。

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  *****分别根据三个场景中的人物表现，结合人物描写手法，揣摩其心理变化，概括娜塔莎的性格特征。舞会前的准备舞会上的幸福为了爱的争吵场景一：“不是那样的，不是那样的，索尼亚！”（11）“让我来吧，”娜塔莎大声说：“您不会弄！”（18）场景二：“我等你好久了”（52）场景三：“三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。”（76）“我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。是的，奴隶！”（76）“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”她大声说。（91）“但我没有他便不能生活！”娜塔莎大声说。（97）场景一：

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  我对那些伟大作品的每一次阅读，都会被它们带走。我就像一个胆怯的孩子，小心翼翼抓住他们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓步走去，那是温暖和百感交集的旅程，它们将我带走，然后又让我独自一人回去。当我回来之后，才知道它们已经永远和我在一起了。——余华娜塔莎——[俄]列夫·托尔斯泰鲁迅眼中的托翁:19世纪俄国的巨人请介绍你对作者和作品的认识三篇里程碑式的长篇巨著幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。——卷首名言复活：人性的回归恢弘的战争史诗《战争与和平》介绍　《战争与和平》是托尔斯泰卷帙浩繁的长篇小说。场面浩大，人物繁多，被称为世界上最伟大的小说，成就非凡。《战争与和平》问世至今，一直被人称为“世界上最伟大的小说”。这部卷帙浩繁的巨

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  列夫·托尔斯泰简介：　　列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой)(1828～1910)19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。　　托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾

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• [教案] 《娜塔莎》教学设计(海南省市级优课).docx

  课题《娜塔莎》教学目标能概括人物性格特点，分析人物形象掌握塑造人物形象的正面描写手法教学重点1.能概括人物性格特点，分析人物形象教学难点1.能掌握小说中刻画人物形象的正面描写手法教学课时2课时教学过程设计环节教师活动预设学生活动预设设计意图环节一课前准备布置预习任务:了解作家及作品等相关资料

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  **鲁迅眼中的托翁:19世纪俄国的巨人三篇里程碑式的长篇巨著气势恢弘的战争史诗《战争与和平》故事简介一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德来·保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。安德来·保尔康斯基的刚留学回来的好友彼埃尔，是别素号夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。同年十一月，安德来·保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，

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  教学目标：1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。教学重点与难点：1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。课时安排：2课时教学设想：1．第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。第二课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成

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