《第1节 溶液的酸碱性》课堂练习(福建省县级优课).docx

《溶液的酸碱性》教学资源

• [教案] 《第1节 溶液的酸碱性》教学设计(江苏省县级优课).doc

  《7.1??溶液的酸碱性（第一课时）》教学设计一、教材分析本节课是《第七章应用广泛的酸、碱、盐》的第一节第一课时，溶液的酸碱性。学生在学习二氧化碳化学性质、微粒的基本性质等内容时已有所接触，以前的化学实验中也接触过稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水等药品，同时对于生活中常见的有酸味、涩味的物质也有了解，怎样用化学方法识别它们？这些问题虽然学生以前没有认真思考过，但却最能激发学生的探究欲望，所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。?二、教学目标1.知识与技能：a．认识溶液的酸碱性，b.会使用指示剂定性检验

  上传时间：07-10
  

• [课件] 《第1节 溶液的酸碱性》PPT课件(河北省市级优课).ppt

  紫色石蕊试液遇到碱性溶液_____中性溶液_____酸性溶液_____变蓝不变色变红复习回顾:无色酚酞试液遇到碱性溶液_____中性溶液_____酸性溶液_____变红不变色不变色1.未贴标签的石灰水与白醋溶液、雪碧（碳酸饮料）如何来鉴别？2.白醋与雪碧溶液都显酸性，根据你的生活经验判断它们“酸度”一样吗？怎样表示和测定溶液的“酸度或碱度”呢？高手对决1.通过实验探究知道pH值与溶液酸碱度的关系。

  上传时间：08-18
  

• [教案] 《第1节 溶液的酸碱性》教学设计(江苏省县级优课).docx

  第七章应用广泛的酸、碱、盐第一节、溶液的酸碱性第一课时酸性溶液和碱性溶液一、引入【引入】同学们，今天是圣诞节，老师想送束花给大家！【实验】操作：花上喷洒小苏打溶液。（花预先分别用酚酞、紫色石蕊、紫甘蓝汁液处理）现象：花变得五颜六色。【老师】那这些花为什么会变色？学习了今天的内容，我们就知道了其中的奥秘。二、酸性溶液和碱性溶液紫色石蕊试剂【板书】7.1溶液的酸碱性一、酸性溶液和碱性溶液【老师】化学实验室怎么确定溶液的酸性或碱性呢？我们最早接触到的酸是什么？【学生】碳酸【老师】碳酸怎么产生的？【学生】二氧化碳和水反应。【老师】如何证明有碳酸产生？【学生】紫色石蕊试液【老师】碳酸能使紫色石蕊变红。其他的酸是否也能使紫色石蕊变红？通过实践来证明

  上传时间：03-05
  

• [课件] 《第1节 溶液的酸碱性》PPT课件(辽宁省县级优课).ppt

  徐生伟我们知道，白醋是酸性的，纯净水是中性的，而肥皂水呈碱性。为什么不同的物质溶于水后会形成酸碱性不同的溶液？怎样检验某种物质水溶液的酸碱性？学习目标： 1、能说出紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液在酸性、中性、碱性溶液中的颜色变化。 2、能用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 3、能用PH试纸检测溶液的酸碱度。 4、能说出溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。在我们的周围，存在着许多含有酸和碱的物质。含酸的物质含碱的日用品强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。强碱性食品：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。餐桌上，相比青涩的蔬菜水果，香喷喷的炸鸡、诱人的可乐、滑腻的甜品更能讨得大多数人的欢心。经常吃它们，你的身体正在发生

  上传时间：04-01
  

• [教案] 《第1节 溶液的酸碱性》教学设计(宁夏市级优课).docx

  《溶液酸碱度的表示法——pH》的教学设计一、授课内容沪教版《化学》九年级下册第七章课题1《?溶液的酸碱性》的第二课时《溶液酸碱度的表示法—pH》。?二、教学理念教师只是课堂的组织者、促进者，引导者；学生才是课堂学习的主人，只有学生自主探究、合作交流才是学生学习的重要方式；课堂是师生共同质疑、生疑和释疑的地方。?三、教材分析本节内容安排在酸性溶液和碱性溶液这些知识点之后，是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善。“pH”的学习既承接了前面所涉及的与指示剂反应的知识，又是对该知识的进行了延伸，即定量的测定溶液的酸碱性强弱也就是酸碱度。通过对溶液酸碱度的测定，有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用，以形成严谨的科学态度和

  上传时间：05-15
  

• [素材] 《第1节 溶液的酸碱性》课堂学习任务书(江苏省县级优课).doc

  《溶液的酸碱性》课堂学习任务书一、目标与方法 1.达成目标：第一步复习检测：通过实验利用酸碱指示剂定性地测定溶液的酸碱性。利用pH试纸粗略地测定溶液的酸碱度解题。第二步进阶练习：利用溶液酸碱性和酸碱指示剂的知识解决实际问题。第三步协作探究：绘制pH图像。第四步展示交流：自测柠檬茶酸碱度。 2.学习方法：分组讨论法、演示讲解法、实验演示法 二、学习任务 ㈠自学检测 药品白醋稀盐酸稀硫酸肥皂水石灰水纯碱溶液氢氧化钠溶液蔗糖水食盐水操作在点滴板的每个孔中分别滴加2-3滴溶液，再分别滴加1-2滴指示剂。滴加石蕊

  上传时间：08-06
  

• [教案] 《第1节 溶液的酸碱性》教学设计(江苏省县级优课).doc

  第七章《应用广泛的酸碱盐》第一节《溶液的酸碱性》教学设计【三维目标】1.知识与技能：（1）通过生活经验和实验，使学生认识酸性、碱性溶液的特征，并掌握测定溶液酸、碱性的方法；（2）掌握溶液酸、碱性强弱程度的表示方法和测定方法；了解溶液酸碱性在生活中的意义。2.过程与方法：（1）通过介绍指示剂的发现过程，让学生体会科学家善于观察、发现周边事物的变化和善于探究的科研精神；（2）通过酸碱性和酸碱度的学习比较，让学生体验科学探究中定性和定量两种不同的探究方式。3.情感态度与价值观：（1）通过实验活动，提高学生学习兴趣，增强科学探究的欲望；（2）体会量变引起质变的思想。【任务单学习目标】1.《自主学习任务单》的达成目标：（1）知道酸碱指示剂的概念和常用的酸碱指

  上传时间：02-19
  

• [课件] 《第1节 溶液的酸碱性》PPT课件(江苏省县级优课).ppt

  第7章应用广泛的酸碱盐第1节　溶液的酸碱性第1课时　溶液的酸碱性　1.学会区分酸性溶液，碱性溶液与中性溶液；2.会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；生活中给你留下“酸”印象的物质有哪些？生活中给你留下“碱”印象的物质有哪些？实验室是不允许品尝化学试剂的味道的，那么，我们怎么确定物质的酸碱性呢？白醋呈酸性纯净水呈中性肥皂水呈碱性一、酸性溶液和碱性溶液旧知回顾：二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红旧知回顾：氨水能使无色酚酞试液变红活动与探究：紫色石蕊试液与无色酚酞试液分别在白醋、稀盐酸、食盐水、蔗糖水、石灰水、纯碱溶液、肥皂水等不同溶液中的颜色变化用紫色的石蕊试液检验溶液的酸碱性结论：紫色石蕊试液在酸性溶液中呈　　　

  上传时间：07-02
  

• [素材] 《第1节 溶液的酸碱性》第七章 第一节 溶液的酸碱性 第一课时 学案(江苏省县级优课).docx

  第七章应用广泛的酸、碱、盐第一节、溶液的酸碱性第一课时酸性溶液和碱性溶液一、课前热身在化学实验室我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？二、炫彩课堂-指示剂的奇幻之旅药品：酸果汁、白醋、稀盐酸、蒸馏水、紫色石蕊试液仪器：点滴板物质名称A：B：C：现象BBCCAA

  上传时间：03-19
  

• [课件] 《第1节 溶液的酸碱性》PPT课件(宁夏市级优课).ppt

  *1、如何检验溶液的酸碱性？2、如何比较酸碱性相对强弱呢？即如何比较溶液的酸碱度呢？用酸碱指示剂石蕊溶液酸红碱蓝酚酞溶液酸无碱红常用pH来表示。pH试纸pH计溶液酸碱度的表示法——pH1.知道pH溶液的酸碱性之间的关系。2.会用pH试纸测定溶液的酸碱度。3.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。知道pH溶液的酸碱性之间的关系。用pH试纸测定溶液的酸碱度。重点难点用pH试纸测定溶液的酸碱度。pH和溶液的酸碱性

  上传时间：01-14