《边界望乡》教案
教学目标：1.使学生能有感情的朗诵全文，能体味出诗作蕴含的乡愁
2．了解诗作所运用的表达技巧，并能据此进行鉴赏活动
3.背诵并能默写全文
教学重点:1.重在“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象的赏析
2.分析语言的陌生化
教学课时：1课时
教学过程：
导入：（略）
作者作品介绍（略）
三．?整体感知
?乡愁是人生的永恒的境遇，是文学不绝的母题，古今中外文学作品中都有丰富多彩的反映。具体到一个作家，这种乡愁又与时代紧密联系。大规模乡愁作品的出现总与大多数人流浪在乡土之外有关。怀乡的游子有着个人的父母乡土，有着童年故乡的美好回忆，这又是作家个人的独特体验。洛夫的这首诗感情是个人的，又是时代的，它的深层情结则是超时空的。诗人偶尔被一次遭遇触动，便流出了这首情真真意切切的乡愁变奏曲。
?此诗为诗人1979年访问香港时所作，当时诗人赴台已整整30年。作为一名生于大陆，后生活于台湾的诗人，当他应邀访港，参观落马洲，隐约见到望远镜中的故国山河时，诗人的心情异常激动，“昔我往矣”，风华正茂，“今我来思”，两鬓飞霜。而耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫，更唤醒了他心中蛰伏了30年的故国之思。全文按逻辑顺序写了诗人登山、望乡、怀乡、想象，到最后回到现实偿愿无望的过程，抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故国情怀。
?问题探究
1、如何理解“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象？
?杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。同样，诗人这里用这个具有传统文化意蕴的咯血的杜鹃的意象，表达了自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。
?白鹭在古典诗歌中多用来表现对安静、平和生活的向往。诗人在这里则借白鹭来表明自己自由飞到故国的渴望。而“又猛然折了回来”写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的感情。
?鹧鸪又名山鹧鸪，其声凄厉悲惨，似云“行不得也哥哥”。诗人用“以火发音”发出“冒烟的啼声”的鹧鸪使自己“双目尽赤，血脉贲张”，抒发了自己回望故国时的急剧沸腾、摧肝裂肺、肝肠寸断。
?通过三个意象，诗作将历史与现实交叉在一起，既抒发了诗人的乡愁情绪，又增加了这种情怀的历史纵深感。
