《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(广　西市级优课).ppt

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学资源

• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

  **欢迎老师们莅临指导！授课科目：高一政治自主学习（阅读教材，思考以下问题，注意标注问题，把握层次，注意关键句）1.为什么必须要坚持中国共产党的领导？（重点）2.依法治国的地位、总目标分别是什么？3.坚持党的领导和全面推进依法治国是什么关系？（难点）4.依法执政的重要体现是什么？（难点）1851年太平天国运动农民阶级地主阶级资产阶级革命派资产阶级改良派19世纪60年代到90年代洋务运动

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• [素材] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》导学案(江苏省县级优课).doc

  中国共产党执政：历史和人民的选择【学习目标】1、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导。中国共产党的执政理念是以人为本，执政为民。了解依法执政是中国共产党执政的基本方式。2、让学生用辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。3、使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱共产党。【小高考考点】1、中国共产党的性质和宗旨（A）2、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导（B）3、中国共产党依法执政（A）【重难点】依法治国和依法执政【自学提纲】要求：请大家根据自学提纲,阅读P62-67，完成以下问题。1、中国共产党的性质和宗旨、指导思想和执政理念？P66—672、马克思主义的试金石？P673、共产党怎样实现最广大人民的根本利益？P674、为什么坚持中国共产

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• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

  中共中央总书记与国务院总理党与政府习近平与李克强共产党执政与政府行政——历史和人民的选择中国共产党执政第六课　我国的政党制度第一框1、中国共产党的地位和性质、宗旨（P63、P67）2、为什么要坚持中国共产党的领导核心？（重点）3、中国共产党依法治国、依法执政（重点、难点）4、我国宪法是国家的根本法（P64虚框中内容）辛亥革命以后，中国出现了三种建国方案。人民的态度是怎样的？国民党等主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路中间派主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路中共主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。中国共产党执政，是历史和人民的选择1、党的地位（P63）中国共产党是中国特色社会主

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• [教案] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计(安徽省县级优课).doc

  《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计一、贯彻新课改教学理念本节课力求体现课程改革的新理念，坚持以“学生为本，教师为导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开叙述，进行探究；注重实践性，采用多种教学实现方式，师生互动，生生互动，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、去探索、去思考、去查、去做，使学生在多层次的探究活动中，体验到探究的乐趣，增长学习的能力。二、明确学习目标（一）知识目标了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。中

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• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

  第一框中国共产党执政：历史和人民的选择中共中央总书记与国务院总理学习目标：1、了解中国共产党领导和执政地位的确立2、理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心（重点）3、理解依法治国与依法执政（难点）自主学习1.中国共产党的执政地位为什么不是自封的？2.坚持党的领导的意义是什么？3.依法治国、社会主义法治以及党的领导的关系是什么？4.依法执政的重要表现是什么？中共的领导和执政地位是不是自封的？辛亥革命以后，中国出现了三种建国方案。人民的态度是怎样的？北洋军阀和国民党等主张实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建的道路中间派主张建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路中共主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主

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• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(四川省县级优课).ppt

  ——历史和人民的选择自主预习1、中国共产党的领导地位的确立？2、为什么要坚持中国共产党的领导？3、全面推进依法治国的总目标？4、党的领导与社会主义法治的关系？5、中国共产党治国的基本方略，中国共产党执政的基本方式？1.清朝的腐败，使近代的中国日渐衰落，国人在探索救亡图强之路时，发生了哪些大事件？结果如何？2.中国共产党成立九十多年来,领导全国各族人民完成和推进了哪三件大事?中国共产党的执政和领导地位是如何确立的？3.有人说：搞革命要由共产党领导，现在，搞现代化建设无需由其领导。这种说法对吗？为什么？合作探究狭隘性,保守性两面性,不彻底性不触动封建根基农民战争民主革命都不能救中国1851年太平天国革命，农民阶级领导的农民战争不可能赢得胜利；

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• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(河南省市级优课).ppt

  */29中国近代史上中国人民在探求救亡图强之路发生了哪些运动和革命？第四组狭隘性,保守性两面性,不彻底性不触动封建根基农民战争改良运动辛亥革命都不能救中国救国方案*/29结论：只有中国共产党才能救中国！

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• [教案] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计(河北省县级优课).doc

  《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计一、教学目标：（1）知识：了解中国共产党领导和执政地位的确立，认识理解坚持中国共产党领导地位的重要性，了解中国共产党依法治国的总目标，明确中国共产党依法治国的基本方略和执政的基本方式（2）能力：运用历史、辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较鉴别能力，利用已有知识，综合不同学科知识，提高自主学习的能力，（3）情感态度价值观：升华对党的认识和信心课前播放《在灿烂阳光下》二、教学过程：导入：共产党哪年成立？浙江嘉兴南湖的一条小船上，50多名党员，这样的党是如何发展为拥有8000多万党员的执政党的？她又如何治国理政的呢？今天学习中国共产党执政：历史和人民的选择。两个大问题中国共产党领导和执政地位的确立，依

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• [教案] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计(安徽省市级优课).doc

  《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计内容分析：《中国共产党执政：历史和人民的选择》是人教版高一必修二《政治生活》第三单元第六课第一框的内容。在了解我国根本政治制度即人民代表大会制度的基础上，教材从回顾我国近代史，分析中国共产党的性质和宗旨说明中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，依法执政是基本方式。学情分析：学生已经学习了我国的国体即人民民主专政的社会主义国；我国的政体即人民代表大会制度。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。这为学生能更好的理解和掌握《中国共产党执政：历史和人民的选择》起到了铺垫作用。教学目标：1、课程标准：了解中国共产党执政地位是中国历

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• [课件] 《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件(湖南省县级优课).ppt

  ************第六课我国的政党制度中国共产党执政——历史和人民的选择1、新中国诞生前几种政治力量的较量3、依法治国依法执政2、历史和人民的选择视频资料：唱响入党誓词，唱出“不忘初心“

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