课题：我国处理民族关系的基本原则：
?【教学目标】
1、知识目标：理解我国处理民族关系的基本原则
2、能力目标：在教学过程中，学生逐步完善搜集信息和处理信息的能力，交流和表达能力以及思考问题和解决问题的能力。
3、情感目标：学生通过学习，拥护和执行党和国家的民族政策，树立民族平等和民族团结的观念，自觉维护民族团结和国家统一。
【教学重点、难点】?
重点：我国处理民族问题的基本原则中的各民族共同繁荣原则
难点：如何把这一原则落实到学生行动上
【教学过程】
1、?导入新课：播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》
?教师设问：（1）歌中反映了我国什么样的民族概况？
（2）各民族形成了什么样的民族关系？
?学生回答后教师总结：我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的社会主
义新型民族关系。
引导出民族原则并且书写本课课题:?
处理民族关系的原则
2、讲授新课：我国处理民族关系的基本原则
?PPT显示图片：俄罗斯车臣问题的由来俄罗斯与车臣的民族矛盾可以追溯到18世纪沙皇入侵车臣，19世纪沙皇俄国征服了车臣并将其纳入帝国版图。20世纪40年代，斯大林推行高压民族政策，将整个车臣族赶出世代居住的高加索，迁往哈萨克，后又遭到屠杀。直至20世80年代车臣人才得以返回故乡，而此次迁徙更加深了车臣人对于俄罗斯人的民族仇恨，为日后的车臣问题埋下祸根。1991年苏联解体之后，车臣的分离主义势力趁着政局动荡、中央政府顾不到边远地区之际，开始谋求独立。面对车臣公然与中央政府唱对台戏，1994
年12月，俄军兵分三路开进车臣境内，发动了第一次车臣战争，但俄军却遭到了失败。此外，此次战争亦导致超过10万平民死亡，大量经济设施遭严重破坏，整个车臣地区的经济倒退、萎缩。在1999年，俄罗斯又发动了第二次车臣战争，俄罗斯充分利用制空权和高技术兵器，取得了车臣战争的胜利。但是，残余的车臣叛军化整为零，逃进山高林密的山区，与俄军转而进行游击战，并且不断地在俄罗斯各地制造自杀性恐怖袭击。
?1.车臣战争的原因是什么？
