《第一节 水污染及其防治》导学案(部级优课).docx

发布时间:12-03T09:48:26

导学案:水污染及其防治:以重庆两江为例

班级:姓名:

课程标准:1、学会水质采样方法及方案设计,学会用简易方法检测水质;

2、针对某一具体区域,设计水资源保护方案。

考纲:

1、环境污染形成的原因、过程及危害。

2、环境污染防治的主要措施。

“水污染”近4年高考分值分布:

2017?年江苏卷10分

2016?新课标全国1卷10分

2015?新课标全国2卷12分

2014?年福建卷6分

知识拓展1:

中华第一位河长:鲧治洪水

据《史记·夏本纪》载:“当帝尧之时,洪水滔天,浩浩怀山襄陵,下民其忧。尧求能治水者,群臣四岳皆曰鲧可。于是尧听四岳,用鲧治水。”

中华第二位河长:大禹治水

《越绝书》记载:“禹始也,忧民救水,到大越,上茅山,大会计,爵有德,封有功,更名茅山曰会稽。”

2016年12月,中国中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面推行河长制的意见》。通过河长制,让本来无人愿管、被肆意污染的河流,变成悬在“河长”们头上的达摩克利斯之剑。

2017年3月16日,中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅联合印发《重庆市全面推行河长制工作方案》的通知。

思考:古代的河长治水和如今的河长治水有何不同?

《水污染及其防治》教学资源

  • [教案] 《第一节 水污染及其防治》教学设计(河北省市级优课).docx

    《水污染及其防治》教学设计【设计理念】:1.构建师生互动交流的课堂:倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图片,材料等信息获取新知识的能力,加强学生合作探究以及交流合作的能力。2.以学生为本,彰显学生的主体地位,提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造,让教材成为学生发展的策源地,通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力,培养学生逐步具有良好的思维品质。【教学目标】:知识与技能目标1.了解我国水污染现状。2.了解水体富营养化的原因、过程及危害:3.掌握水污染的危害和防治原则。4.通过对图片、材料的分析,提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。5.让学生在实践活动
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    我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素
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    第一节水污染及其防治环境保护学习目标:1.理解水污染的概念、水污染带来的危害。2.掌握水污染产生的原因及防治措施。3.能够针对某类水污染事件,分析其形成的原因、过程及危害。一、水污染概述1.什么是水污染水污染是某些物质介入,超过水体自净能力,失去了利用价值,危害人类健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。2.水体污染物的类型一、水污染概述化学性污染物理性污染生物性污染3.水污染的危害一、水污染概述危害人体健康危害农作物生长
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    湘教版·选修Ⅵ第四章环境污染及其防治学习报告总结课教学设计【教学目标】1.通过撰写学习报告,深入理解水污染、大气污染和固体废弃物污染的形成原因、危害及防治措施。2.培养学生灵活用用本章所学知识解决实际问题的能力。3.通过本课的学习,培养学生爱护环境,保护环境的意识,增强热爱家乡、建设家乡的情感。【教法与学法】教学方法:讲授法、案例教学法、情景模拟法学习方法:小组合作探究法、资料收集法、预习法【教学准备】布置任务:撰写第四章环境污染及其防治学习报告。并明确撰写要求:1.认真学习本章水体污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染等产生的原因、危害、及其防治措施。2.在本章的学习过程中,通过观察、上网查询、查阅资料、与父母及身边人交流,了解身边工农业
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    《水污染及其防治》教学设计教材分析1、教材所处地位本节内容是整本选修6环境保护中第四章第一堂课,是对环境污染问题的一个铺垫式学习,学好本节,掌握水污染原因和水污染防治措施等内容,对学习后面章节都非常重要。同时,环境保护问题。热点度高,实时性、实用性强,因此我整合教材,让主要知识点与地理实际相结合。2、考纲要求根据有关资料,说出主要的环境污染问题。以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害。针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。学情分析教学目标1、知识与技能:(1)了解水污染概念、类型。(2)掌握水污染产生的原因、危害和防治原则。2、过程与方法:通过小组合作探究,能够针对某类水污染事件,查找资料后分析其形成的原因、危害及防治措施。
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    ***空白演示在此输入您的封面副标题第一节水污染及其防治凤翔县姚家沟水库---城区供水水源城区周围的水污染针对水污染问题,我们分类探究,设法解决生活中现实问题。学生分组思考(概念探究组,成因探究组,危害探究组,防治探究组)讨论,并由一到二名学生进行阐述:1.什么是水污染?可分为几类?试举身边例子加以说明。2.水体污染的成因是什么?引发水体污染的污染源有哪些?试举例说明。3.水污染的危害有哪些?试举例说明。4.水污染如何防治?试结合生活谈谈,你是如何做的?一.水污染(一)概念:指水体因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致其化学.物理.生物等方面特征的改变,从而影响到水的利用价值,危害人体健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。(二)分类:化学性污染
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    4.1水污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2.了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。3.掌握水污染的危害和防治原则。4.认识水污染的区域差异及解决的途径。(二)过程与方法1.学会用多样手段收集水资源信息,学会对水资源进行监测,根据有关数据判断水污染状况。2.学会用所学的知识提出解决水污染的措施和方法。3.能够将自己对水资源的认识,通过适当的方法传递给他人,并影响他人。(三)情感态度与价值观1.形成正确的人类与地理环境协调发展观。2.关心我国水污染状况,关注我国水污染发展趋势,增强热爱祖国,热爱家乡的情感。3.增强对水资源的保护意识,养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。[教学重点]水污染的类型、水污染的
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    章末总结学习报告讲评课第四章环境污染及其防治本次报告获得A+以上的:古安妮、马子怡、王洁、王丹、赵涵、李浩清、金湘祎、杨赛、张哲欣、张嘉锡、赵美乐、孙爱博、任美旗、杨惠、李雪晴、唐嘉一、廖佳蕾、于浩臻、刘鑫航、徐雪晴、袁紫茵、韩婷婷【精彩学习报告片段赏析】王雨轩:校园垃圾——固体废弃物污染问题【精彩学习报告片段赏析】方新宇:石河岸旁对方的塑料瓶【精彩学习报告片段赏析】杨赛:作图说明潮河污染给人们生产生活带来的影响。【精彩学习报告片段赏析】王洁:图解水体富营养化【精彩学习报告片段赏析】赵世月画表格整理热电厂大气污染问题【精彩学习报告片段赏析】唐嘉一思维导图式学习报告【一、两两对学,汲取精华】两人一份学习报告范例,认真阅读并反思;
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    教学设计 知识目标:理解水污染的概念、水污染带来的危害掌握水污染产生的原因及防治措施。3.能够针对某类水污染事件,分析其形成的原因、过程及危害。能力目标:  1.学生通过户外的参观活动,学会摄影,学会采访,学会与人合作,学会关注社会问题,提高自身综合素质。  2.在汇报成果活动中,学会用最好的方式来表达自己的观点。  情感目标:.  了解我们生活的这个城市对水的利用与保护,认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水,自愿地加入到保护水资源的行列中来,使我们生活的环境更美好,享受更美好的生活。  教学过程:  一、明确学习目标、提出问题:  1878年英国泰晤士河发生造成640人死亡的游船沉没事件,事后调查却发现,大多数遇难者是因河水严重污染中
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    导学案:水污染及其防治:以重庆两江为例班级:姓名:课程标准:1、学会水质采样方法及方案设计,学会用简易方法检测水质;2、针对某一具体区域,设计水资源保护方案。考纲:1、环境污染形成的原因、过程及危害。2、环境污染防治的主要措施。“水污染”近4年高考分值分布:2017?年江苏卷10分2016?新课标全国1卷10分2015?新课标全国2卷12分2014?年福建卷6分知识拓展1:中华第一位河长:鲧治洪水据《史记·夏本纪》载:“当帝尧之时,洪水滔天,浩浩怀山襄陵,下民其忧。尧求能治水者,群臣四岳皆曰鲧可。于是尧听四岳,用鲧治水。”中华第二位河长:大禹治水《越绝书》记载:“禹始也,忧民救水,到大越,上茅山,大会计,爵有德,封有功,更名茅山曰会稽。”2016年12月,中国中共中央办公厅
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