《第一节 水污染及其防治》教学设计(陕西省县级优课).docx

发布时间:12-03T08:28:32

第一节水污染及其防治

【教学三维目标】

知识目标:  

1.学生能认识水与人类生活的紧密关系,知道我们这个城市拥有丰富水资源;  

2.学生能意识到人类活动造成对水的污染;  

3.学生通过调查,了解到为了与环境友好相处,我们这个城市已做过或正在进行的对水资源的预防、保护、治理,如对凤翔县地区生活污水处理,对雍城湖的改造等等;  

4.畅想未来,我们还能从哪些方面改进,有效防治水污染。  

能力目标:  

1.学生通过户外的参观活动,学会摄影,学会采访,学会与人合作,学会关注社会问题,提高自身综合素质。  

2.在汇报成果活动中,学会用最好的方式来表达自己的观点。  

情感目标:.  

了解我们生活的这个城市对水的利用与保护,认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水,自愿地加入到保护水资源的行列中来,使我们生活的环境更美好,享受更美好的生活。  

【教学重点】水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治

【教学媒体与教具】多媒体课件

【教学过程】图片导课:通过身边熟悉的图片环境,认识水资源及其污染概况,激发学生学习兴趣。  

凤翔县供给城区的水资源

城区暴雨后的水体污染东湖水体污染

学生分组思考讨论,并由一到二名学生进行阐述:

1.什么是水污染?可分为几类?试举身边例子加以说明。

《水污染及其防治》教学资源

  • [教案] 《第一节 水污染及其防治》教学设计(河北省市级优课).docx

    《水污染及其防治》教学设计【设计理念】:1.构建师生互动交流的课堂:倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图片,材料等信息获取新知识的能力,加强学生合作探究以及交流合作的能力。2.以学生为本,彰显学生的主体地位,提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造,让教材成为学生发展的策源地,通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力,培养学生逐步具有良好的思维品质。【教学目标】:知识与技能目标1.了解我国水污染现状。2.了解水体富营养化的原因、过程及危害:3.掌握水污染的危害和防治原则。4.通过对图片、材料的分析,提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。5.让学生在实践活动
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    学习目标 1.学会分析水污染产生的原因 2.掌握水污染的防治措施 3.能够以某类水污染为例,说明其产生 的原因及其危害。防治措施1、建立健全水污染防治法规,加强环境管理执法力度;2、加强宣传教育,提高公众的环保意识;3、推行循环经济,减少污染物排放;4、严格执行污染物排放标准;5、提高废水处理技术水平;6、大力提倡节约用水,提高工业用水重复利用率;7、推行分散治理和集中控制相结合。9.(节选24分)阅读图文材料,完成下列要求。下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污染加重趋势。10.(山西太原市2015年高三模拟试题)近30年来,我国地下水的开采量以每年25亿立方米的速度递增,
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    我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不—样。因此决策者常把工厂建在有明显的优势区位条件的地方我们知道不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素
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  • [素材] 《第一节 水污染及其防治》导学案(部级优课).docx

    导学案:水污染及其防治:以重庆两江为例班级:姓名:课程标准:1、学会水质采样方法及方案设计,学会用简易方法检测水质;2、针对某一具体区域,设计水资源保护方案。考纲:1、环境污染形成的原因、过程及危害。2、环境污染防治的主要措施。“水污染”近4年高考分值分布:2017?年江苏卷10分2016?新课标全国1卷10分2015?新课标全国2卷12分2014?年福建卷6分知识拓展1:中华第一位河长:鲧治洪水据《史记·夏本纪》载:“当帝尧之时,洪水滔天,浩浩怀山襄陵,下民其忧。尧求能治水者,群臣四岳皆曰鲧可。于是尧听四岳,用鲧治水。”中华第二位河长:大禹治水《越绝书》记载:“禹始也,忧民救水,到大越,上茅山,大会计,爵有德,封有功,更名茅山曰会稽。”2016年12月,中国中共中央办公厅
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    嘉陵江长江长江长江、嘉陵江(重庆段)河长龙塘水库“河长制”让“河长治”水污染及其防治 ——以重庆两江为例嘉陵江长江长江长江、嘉陵江(重庆段)选修6环境保护第四章第一节嘉陵江长江
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    第一节水污染及其防治环境保护学习目标:1.理解水污染的概念、水污染带来的危害。2.掌握水污染产生的原因及防治措施。3.能够针对某类水污染事件,分析其形成的原因、过程及危害。一、水污染概述1.什么是水污染水污染是某些物质介入,超过水体自净能力,失去了利用价值,危害人类健康或者破坏生态环境,造成水质恶化的现象。2.水体污染物的类型一、水污染概述化学性污染物理性污染生物性污染3.水污染的危害一、水污染概述危害人体健康危害农作物生长
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  • [教案] 《第一节 水污染及其防治》教学设计(内蒙古县级优课).doc

    第四章环境污染及其防治4.1水污染及其防治[学习目标]1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2.了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。3.掌握水污染的危害和防治原则。4.识记各类水污染成因、过程和危害5.能够将自己对水资源的认识,通过适当的方法传递给他人,并影响他人。6.增强对水资源的保护意识,养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。[教学重点]水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治[教学难点]水污染的防治[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类在享受现代物质文明的同时,也在饱尝环境污染带来的苦果:横流的污水、弥漫的烟雾、成堆的垃圾……怎样还地球以蔚蓝的天空、清新的空气、清澈的河水和如茵的草地……【板书】第四章
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    4.1水污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2.了解水体富营养化过程和常用的污水处理方法。3.掌握水污染的危害和防治原则。4.认识水污染的区域差异及解决的途径。(二)过程与方法1.学会用多样手段收集水资源信息,学会对水资源进行监测,根据有关数据判断水污染状况。2.学会用所学的知识提出解决水污染的措施和方法。3.能够将自己对水资源的认识,通过适当的方法传递给他人,并影响他人。(三)情感态度与价值观1.形成正确的人类与地理环境协调发展观。2.关心我国水污染状况,关注我国水污染发展趋势,增强热爱祖国,热爱家乡的情感。3.增强对水资源的保护意识,养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。[教学重点]水污染的类型、水污染的
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    “河长制”让“河长治”——水污染及其防治:以重庆两江为例教学目标:1、引导学生学会水质采样方法,用简易方法检测水质,具备一定的动手能力。2、在教师的引导下,针对某一具体区域的水污染,能够分析其形成的原因、影响,并设计防治水污染,保护水资源的方案。3、践行“立德树人”的理念,进一步培养学生科学的生态观、环境观,使得学生具有保护环境的意识和行为。教学重点:水污染的原因、影响。教学难点:防治水污染的措施。教学方法:实验演示法、角色扮演法。教学过程:课前预热:学生观看《两江新区宣传片》。知识拓展:展示“河长制”相关材料,提问:古代的河长治水和今日的河长治水有何不同?(设计目的:通过古代的“河长治水”和如今的“河长治水”的不同,验证水污染的存在,
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    《水污染及其防治》教学设计教材分析1、教材所处地位本节内容是整本选修6环境保护中第四章第一堂课,是对环境污染问题的一个铺垫式学习,学好本节,掌握水污染原因和水污染防治措施等内容,对学习后面章节都非常重要。同时,环境保护问题。热点度高,实时性、实用性强,因此我整合教材,让主要知识点与地理实际相结合。2、考纲要求根据有关资料,说出主要的环境污染问题。以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害。针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。学情分析教学目标1、知识与技能:(1)了解水污染概念、类型。(2)掌握水污染产生的原因、危害和防治原则。2、过程与方法:通过小组合作探究,能够针对某类水污染事件,查找资料后分析其形成的原因、危害及防治措施。
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