《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc

发布时间:12-03T08:54:55

第二章第一节自然资源与主要的资源问题

课程标准:举例说明主要的资源问题及其产生的原因

一、教材分析

由于人口多,人均资源少,环境恶化和生态破坏加剧,因此把环境保护作为基本国策,把可持续发展作为基本发展战略,是我们唯一的选择。本课时讲述自然资源与资源问题,自然资源的不合理利用,加剧了资源的枯竭和资源再生能力的衰退,威胁着人类的生存。所以,了解资源,保护资源,可持续利用资源,成为人类的必然选择。

二、学情分析

三、教学目标

(一)知识与技能

1.了解自然资源的概念及类型;

2.理解掌握我国主要的资源问题及其产生的原因;

(二)过程与方法

1.通过复习练习必修知识,掌握自然资源的特点、类型;

2.通过资料查阅、小组合作,总结梳理不同区域的资源问题和原因;

3.通过探究成果展示,培养学生的逻辑思维和语言组织表达能力。

(三)情感态度与价值观

1.激发学生了解本地和全国资源特点的兴趣和动机,培养学生科学的人口观、环境观和资源观;

2.通过了解我国在资源问题的现状,进一步理解我国的环境保护政策,培养学生社会责任感。

四、教学重点与难点

重点:水资源、土地资源、矿产资源的问题和原因

难点:我国不同区域的资源问题及产生原因

《自然资源与主要的资源问题》教学资源

  • [素材] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》课后习题(浙江省市级优课).docx

    第一节自然资源与主要的资源问题练习卷一、选择题我国的淡水资源严重不足,人均淡水占有量仅为世界人均占有量的1/4,工农业生产受到较为严重的影响,人们不得不大量开采地下水,有些地区甚至出现了地下水枯竭的现象。据此回答1—2题。1.华北地区解决缺水问题的措施有()①跨流域调水②实施水资源有偿使用制度,提高水价,强化节水意识③缩小工农业生产规模,减少耗水量④科学种田,实施节水新技术⑤改造自然,实施人工降雨A.①②④B.②③⑤C.①③⑤D.③④⑤2.下列不属于过量开采地下水引起的环境问题是()A.潜水水位下降,形成地下水漏斗区B.引起地面下沉,建筑物塌陷C.干旱、半干旱地区灌溉造成土壤盐渍化D.沿海地区海水入侵,地下水质变坏20世纪50年代,在塔里木河下游修建了
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  • [教案] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(部级优课).doc

    第二章第一节自然资源与主要的资源问题课程标准:举例说明主要的资源问题及其产生的原因一、教材分析由于人口多,人均资源少,环境恶化和生态破坏加剧,因此把环境保护作为基本国策,把可持续发展作为基本发展战略,是我们唯一的选择。本课时讲述自然资源与资源问题,自然资源的不合理利用,加剧了资源的枯竭和资源再生能力的衰退,威胁着人类的生存。所以,了解资源,保护资源,可持续利用资源,成为人类的必然选择。二、学情分析三、教学目标(一)知识与技能1.了解自然资源的概念及类型;2.理解掌握我国主要的资源问题及其产生的原因;(二)过程与方法1.通过复习练习必修知识,掌握自然资源的特点、类型;2.通过资料查阅、小组合作,总结梳理不同区域的资源问题和原因;3.通过探究
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  • [素材] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》课后习题(江苏省市级优课).doc

    第一节自然资源与主要的资源问题评测练习一、选择题读两种类型的环境问题示意图,回答下列1~2题:1.以水资源为例,图中所示发展中国家 () A.技术落后,人均使用水资源的数量少,对环境的影响小 B.用单位水资源产生的环境问题小,最终对环境的影响也小 C.人口过多,消耗的水资源总量大,容易出现水资源危机 D.对水资源的危害程度远远大于发达国家2.以能源为例,图中所示发达国家 () A.能源消耗总量大,产生的污染问题不大 B.由于经济发达,技术水平高,对地球产生的危害小 C.使用单位能源产生的环境污染问题大,对环境总的影响小 D.人口数量少,但人均消耗的能源数量大右图是我国历史时期森林植被遭到破坏地区分布图。读图回答3~4题:3.图中秦代以前和西汉时期森林植被
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  • [课件] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》PPT课件(部级优课).ppt

    选修Ⅵ环境保护第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题衣食衣宜家花城住行说说老师今天的衣食住行涉及到了那些自然资源一、自然资源的涵义(1)以下哪些是自然资源?铁矿石、钢铁、蔬菜、电视机、闪电、石油、煤气、金矿、石灰岩、花岗岩、大理石地板2、分类①按自然属性:(必修Ⅰ第四章P102)、、、、分类②按能否再生或恢复:、、3、能源资源:是指为人类提供能量的天然物质。包括有矿物能源,也叫化石能源,如;有可再生能源,如。
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    上世纪的百货大楼焦作之兴煤炭生产的旧厂房焦作之殇焦作之赎2.1自然资源与主要的资源问题—以煤炭资源为例高二地理组史元春学习目标焦作之兴—自然资源(煤炭)1、定义存在于自然界,在一定时间条件下,能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。自然属性:自然界的物质与能量社会属性:可以为人所用请同学们阅读课本20页第一段话,找出自然资源的定义。你知道的自然资源有哪些呢?考考你煤炭资源、铁矿资源、水资源、水能资源、太阳能资源、风能资源、土地资源......小麦、雷电、水电等是自然资源吗?
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  • [素材] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》导学案(浙江省县级优课).doc

    《自然资源与主要的资源问题》学案【学习目标】1.了解自然资源的概念和分类。2.认识我国主要的资源问题。3.掌握水资源问题和石油危机等资源问题的产生原因和应对措施。一、自然资源的含义1.概念:思考:以下哪些是自然资源?铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、森林、电视机、闪电、石油、煤气、煤炭、金矿、岩浆、石灰岩、花岗岩、大理石地板2.自然资源的分类思考:根据自然资源的自然属性,太阳能属于()A.可再生能源B.非可再生能源C.清洁能源D.气候资源二、我国主要的资源问题【案例分析1】材料一:2013年11月29日,浙江省委十三届四次全会,作出了“五水共治”的重大决策。并明确提出,要以治水为突破口推进转型升级。材料二:根据2013年浙江省水利普查公报,浙江省人均水资源量只有1760立方米
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  • [教案] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(广 西县级优课).docx

    课题第二章第一节自然资源与主要的资源问题课型新授课案列探究课时1课时黄小玲教材分析学生学习地理已接近一年半的时间,对于环境问题也有了一定的了解,并且懂得了环境问题的简单成因及治理措施。但掌握的知识零散,对知识缺乏整体认识,缺乏理论和实际联系的能力。本部分的教学要求不高,难度也不大,在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来,在教学中要设法调动学生的积极性,使他们主动参与,在活动中受到教育和启发,提高环境意识。?教学目标知识与能力知识与技能1.了解自然资源的含义及分类。2.掌握水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题产生的原因。3.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。过程与方法过程与方法通图片引导,案例分析,小
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  • [课件] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》PPT课件(广 西县级优课).ppt

    第一节自然资源与主要的资源问题第二章自然资源保护湘教版地理选修VI天上没有水/地上尽是沙/洒下的眼泪/来不及渗透就蒸发。……天上没有水/地上尽是沙/洒下的眼泪/似鲜血滋润着大地。……狂风在呼啸/仿佛要把整片森林夷为平地/千千万万的东北人/岂能束手待毙!尝试探究:这首小诗描述的是泰国东北部地区哪种资源问题?导致它出现的基本因素是什么?了解自然资源的含义及分类。掌握水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题产生的原因。应用举例说明主要的资源问题及其产生的原因。阅读材料,结合课本P20正文内容,回答问题,并把概念的关键词画出来,时间1分钟。一、自然资源的含义材料:球状闪电俗称滚地雷,闪电的一种,通常都在雷暴之下发生,就是一个呈圆球形的闪电球,通常一个球状闪电
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    1、了解自然资源的含义和分类2、了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭,资源的不合理利用会破坏资源的再生功能,理解资源问题的产生;3、了解水资源问题的及其表现,理解其成因。4、掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。过程与方法1.阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。2.案例分析和活动设计,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。3.开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力。情感态度与价值观1.激发探究资源问题的兴趣,养成求真务实的科学态度。2.关注我国资源发展的现状,认识我国面临资源问题的严峻形势,增强忧患意识,形成正确的资源观。3.增强对资源的保护意识和法制意识,形成可持续发展观
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  • [教案] 《第一节 自然资源与主要的资源问题》教学设计(浙江省市级优课).docx

    自然资源与主要的资源问题—以水资源为例(教学设计)第一课时教学目标:(一)知识与技能1.通过实物观察对比了解自然资源的概念及分类。2.结合浙江省案例,分析水资源问题的基本情况及其产生的原因。3.通过对“中国各省份水资源状况”的探讨,分析自然资源利用过程中存在的问题及解决措施。(二)过程与方法1.学会独立或合作进行地理调查,掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。2.结合相关材料发现我国的资源问题,提出探究方案,与同学合作开展调查研究,提出解决问题的建议与对策。(三)情感态度与价值观由浙江省水资源问题关注到我国水资源发展现状,认识我国面临水资源问题的严峻形势,增强忧患意识,形成可持续发展观。学情分析:教学重难点:重点:我国水资源问题难点:
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