《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).doc

发布时间:12-03T06:31:53

教学设计

章节名称 中国环境法规体系

教育技术标准:具有信息意识,适当运用多媒体教育技术。 本节(课)教学目标 1.知道中国环境保护主要的法规及其相互关系(法规体系);

2.通过阅读和绘制中国环境保护法规体系图,掌握建构法律基础知识体系的基本方法;

3.通过“活动”案例的讨论与参与案件的“宣判”,增强学习对环境保护法规在治理和保护环境方面作用的理解和对法律相关职业的体验;

4.激发学习环境保护法规知识的兴趣和动机,树立法制理念,提高环境保护意识。 学习者特征分析 一般特征:经过高一地理学习后,高二学生思维活跃,已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但对复杂问题,认识上还存在着局限性,还不能从整体上认识事物。

初始能力:学生还没有学习到《法律常识》选修模块,对法律知识的认识有欠缺,对环境管理特别是依法管理没有形成思维,需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解,提高学习效果。

信息素养:在智慧校园大力推广的背景下,学生的信息素养跟以往几届的学生有明显的提升。

知识点学习目标描述 知识点

编号 学习

目标 具体描述语句 我国环境保护法规的目的和构成 理解 说出制定环境保护法规的目的及六个方面法律之间的关系 宪法 了解 宪法的第九、廿六条规定是环境法的基本依据和指导原则 国际环境保护公约 了解 具有法律效力;我国加入加入的国际环境保护公约 环境保护法规 了解 主要类别、制定机关、违反环境保护法的民事责任等 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 我国环境保护法规体系 阅读、讨论、绘制示意图、多媒体展示 教学难点 环境污染案例分析 小组讨论、模拟法庭 教学环境设计 多媒体录播教室 教学媒体(资源)选择 知识点

编号 学习

目标 媒体

类型 媒体内容要点 教学

作用 使用

方式 所得结论 占用

时间 媒体

来源 我国环境保护法规的目的和构成 理解 *.PPT 我国环境保护法规的目的和构成 创设情境,引发动机,建立概念 设疑、播放、讨论 创设情景

自主建构 5m 制作 宪法 了解 *.PPT 相关图片 提供事实,建立经验 展示、讲解 图片形象直观 58S 制作 国际环境保护公约 了解 *.PPT 相关图片、材料 .呈现过程,形成表象 展示、讲解 图片形象直观,有助于学生知识深化 6m 制作 环境保护法规 了解 *.PPT 相关图片、材料 展示事例,开阔视野 播放、提问、讲解 有助于学生加深理解 5m 制作 板书设计 第三节中国环境保护法规体系

《中国环境法规体系》教学资源

  • [课件] 《第三节 中国环境法规体系》PPT课件(湖南省省级优课).ppt

    湘教版选修六第五章第三节中国环境法规体系“花园城市”—新加坡中国环境法规体系学习目标定位1.了解中国制定环境保护法规体系的目的。2.了解中国环境保护法规体系的组成。互动探究自我检测教师点拨自主预习自主预习1一、我国环境保护法规体系1.制定的目的:保护和改善人民的⑴环境和⑵环境,防治污染和其他⑶,保护人体健康,促进⑷ 建设的发展。
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  • [课件] 《第三节 中国环境法规体系》PPT课件(浙江省市级优课).ppt

    自20世纪70年代中期以来,青山市东西湖区农场2227户梨农一直靠种植梨树为生,作为该省的水果生产基地,该区梨子的产量一直位居全国的前列。但从2007年公路部门在107国道东西湖区路段栽种桧柏后,梨子收成开始逐年下降。2013年春末夏初,梨园大面积爆发梨锈病,13000余亩约115万株梨树全部绝收,14年依然绝收,15年的收成也受到严重影响,给当地梨农造成了重大经济损失。为此,青山市东西湖区农场2227户梨农将该省交通厅公路管理局、青山市公路管理处等七家行政机关起诉至青山市中级人民法院,要求立即清除国道沿线栽种的桧柏树并赔偿其经济损失。“今日说法”——模拟法庭“今日说法”——法律讲堂宪法环境保护基本法环境保护行政法规、地方法规环境保护单行法律中国环境保护法规体系国际环
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  • [教案] 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(部级优课).docx

    《中国环境法规体系》教学设计课题:《中国环境法规体系》课型:新课年级:高二学情分析:在环境保护中,学生对环境污染及其防治有一定的基础,而对环境保护的相应法规体系非常陌生,课题听起来更像是一堂政治课。但是作为高二的学生已经具备透过现象看本质的分析问题的能力。所以结合身边的生活案例来了解相应的环境法规对于高二的学生来讲是比较适合的。教法分析:从发生在身边的“生猪退养”入手,通过辩论,将其中涉及到的相应的法律法规展现出来,从而了解我国的法规体系,从生活到法规,将比较枯燥的法律法规生活化是本节课的主要方法。通过知法—懂法—守法环节,由浅入深,由了解法规体系到个人行动,符合学生的逻辑思维发展进阶。另外本节课主要运用了对比法,辩论、讨论、互联网
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  • [教案] 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(湖南省省级优课).docx

    《中国环境法规体系》学案教学目标:(一)知识与技能1.了解中国环境保护法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网或其他途径,查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭,明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观增强环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。自主预习一、我国环境保护法规体系1.制定的目的:保护和改善人民的⑴环境和⑵环境,防治污染和其他⑶,保护人体健康,促进⑷ 建设的发展。2.体系组成:二、我国环境保护法规体系的组成1.宪法:作为我国的根本大法,其中许多涉及环境保护的条款,是制定环境法的基本⑻和⑼ 。2.国际环境保护公约:我国加入的国际环境保护公约,具有⑽效力,负有相同的⑾ ,因而也归
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  • [教案] 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).docx

    中国环境法规体系教学设计教学目标(一)知识与技能1.学生能够说出中国环保法体系的构成。2.学生能够掌握一定的环境法知识。3.学生能够掌握一定的资料查找方法和PPT制作知识。(二)过程与方法1.通过模拟法庭,学生能够理解法律手段在环境管理工作中的重要意义。2.通过上网或其他途径,查阅我国加入的某一个国际公约及履行的具体情况。(三)情感态度与价值观通过课堂与课外学习,学生能增强环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。教材分析上一节中国环境管理政策体系主要体现了我国环境管理的行政手段、经济手段等方面,本节教材则重点介绍我国环境法规体系,体现环境管理的法律手段,这应该是本节教材编写的指导思想。教材首先简要说明了制定环境保护法的目的,同时以示意图的形式
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  • [教案] 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省省级优课).docx

    5.3中国环境法规体系教学设计【教学目标】(一)知识与技能1.了解中国环境法规体系的构成。2.了解一定的环境法知识。(二)过程与方法1.通过上网查找和法院系统支持,查阅我国颁布的有关环境保护的法律法规。2.通过模拟法庭,认知法庭工作过程,明确法律手段在环境管理工作中的重要意义。(三)情感态度与价值观1.让学生在模拟法庭活动中,感受法庭的庄严、公正、公平,领略法律的魅力。2.增强学生环境保护的法制意识,培养现代公民的法律素养。3.增进学生社会责任感,提升学生公民意识。【教学重点】构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学难点】结合案例,理解构成中国环境法规体系6个方面的法律地位和基本内容【教学方式】自主学习、模拟法庭【教学媒体与教具】
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  • [课件] 《第三节 中国环境法规体系》PPT课件(部级优课).ppt

    第五章第三节中国环境法规体系民意调查你觉得海盐的环境怎么样?今昔对比40年前10年前现在第五章第三节中国环境法规体系一、民事聚焦------知法执法人员小赵来农户老王家已是第三次,经过检测污水排放口还是超标,所以劝其退养转产。老王一家养猪20来头,时长6年多,每年收益还不错,老王对退养一事表现是极不情愿,小赵将退养后的转产优惠政策背的滚瓜烂熟,每次来都要说上几遍,但是老王依然不为所动,最终小赵依据《浙江省畜禽养殖污染防治办法》要求将猪舍拆掉,猪以市场价赔偿。今天就请大家说说看,你觉得这个生猪要不要养?宪法行政法规地方法规视频法不辩不明甲方:不养
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  • [素材] 《第三节 中国环境法规体系》课后习题(浙江省市级优课).docx

    第五章第三节 中国环境法规体系制定环境保护法有利于协调经济发展和环境保护的关系,使社会效益、经济效益、环境效益和谐统一。据此完成第1~5题。1.制定环境法的依据是(  )                A.《宪法》B.环境保护行政法规C.环境保护单行法律D.地方性环境保护法规2.按照中国环保法规体系,下列法规按层次由高到低排序正确的是(  )A.《宪法》、国际环境保护法、环境保护基本法、环境保护单行法B.国际环境保护法、《宪法》、环境保护基本法、环境保护单行法C.《宪法》、环境保护基本法、环境保护行政法D.地方环境保护法、环境保护行政法、环境保护基本法3.防治环境污染、保护自然资源的专门性法规是(  )A.环境保护单行法律 B.环境保护行政法规C.地方性环境保护法规 D.环境
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    《第三节 中国环境法规体系》课后习题(浙江省市级优课).docx
  • [素材] 《第三节 中国环境法规体系》导学案(部级优课).docx

    第三节中国环境法规体系(学案)班级姓名【学习目标】1.知识目标:了解环境保护法规体系,能够举例说出一两个当前全球环境问题的管理与国际行动。2.能力目标:通过图文材料,辩论、讨论等活动提高分析、归纳、表达和解决地理问题的能力,进而提高综合思维能力。3.情感态度及价值观:理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则,增强保护环境、监督环境的责任感。【难点】了解环境保护法规体系,理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。【重点】了解环境保护法规体系,理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。【学习方法】对比法、自主学习、小组讨论、辩论、多媒体查找、同伴互助。【学习过程】民事聚焦------知法执法人员小赵来农户老王家已是第三次,经
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  • [教案] 《第三节 中国环境法规体系》教学设计(浙江省市级优课).doc

    教学设计章节名称 中国环境法规体系教育技术标准:具有信息意识,适当运用多媒体教育技术。 本节(课)教学目标 1.知道中国环境保护主要的法规及其相互关系(法规体系);2.通过阅读和绘制中国环境保护法规体系图,掌握建构法律基础知识体系的基本方法;3.通过“活动”案例的讨论与参与案件的“宣判”,增强学习对环境保护法规在治理和保护环境方面作用的理解和对法律相关职业的体验;4.激发学习环境保护法规知识的兴趣和动机,树立法制理念,提高环境保护意识。 学习者特征分析 一般特征:经过高一地理学习后,高二学生思维活跃,已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力,但对复杂问题,认识上还存在着局限性,还不能从整体上认识事物。初始能力:学生还没有学习到《法律常识》
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