《中国环境法规体系》教学设计
课题:《中国环境法规体系》
课型:新课
年级:高二
学情分析:在环境保护中,学生对环境污染及其防治有一定的基础,而对环境保护的相应法规体系非常陌生,课题听起来更像是一堂政治课。但是作为高二的学生已经具备透过现象看本质的分析问题的能力。所以结合身边的生活案例来了解相应的环境法规对于高二的学生来讲是比较适合的。
教法分析:从发生在身边的“生猪退养”入手,通过辩论,将其中涉及到的相应的法律法规展现出来,从而了解我国的法规体系,从生活到法规,将比较枯燥的法律法规生活化是本节课的主要方法。通过知法—懂法—守法环节,由浅入深,由了解法规体系到个人行动,符合学生的逻辑思维发展进阶。另外本节课主要运用了对比法,辩论、讨论、互联网查询、希沃授课软件等教学方法和手段。
教学目标:
1.知识目标:了解环境保护法规体系,能够举例说出一两个当前全球环境问题的管理与国际行动。
2.能力目标:通过图文材料,辩论、讨论等活动提高分析、归纳、表达和解决地理问题的能力,进而提高综合思维能力。
3.情感态度及价值观:理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则,增强保护环境、监督环境的责任感。
4.教学重点和难点
重点:了解环境保护法规体系,理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
难点:了解环境保护法规体系,理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
教学过程
一、情境导入,设疑激趣
1.民意调查:你觉得海盐现在的环境怎么样?
2.今昔对比:三张白洋河照片
师:海盐环境的发展经历了曲折的过程,这也体现了环境法律法规体系从不完善到完善、逐渐健全的过程。今天我们就来学习中国环境法规体系。