《第四节 噪声污染及其防治》导学案(浙江省市级优课).doc

《噪声污染及其防治》教学资源

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  《噪声污染及其防治》教学设计一、教学内容 课题名称 《噪声污染及其防治》 科目 地理 教学对象 高二年级 课时 1课时 版本 湖南教育出版社（选修六） 单元章节 第四章第四节 二、教学任务分析 通过调查和监测校园噪声，运用所学知识对校园噪声污染问题进行分析并寻找解决途径。通过对噪声污染危害严重性的认识，培养保护环境的责任意识。掌握分析噪声污染的一般方法。 四、教学重难点 教学重点 噪声污染的形成和危害 教学难点 科学测量和分析某区域的噪声污染问题 五、教学过程 ●【微信对话导入】采用生动的微信动画，让学生观察小明和他的小伙伴日常熟悉的聊天内容，引出环境污染问题。师：请同学们根据上述对话推测，他们在讨论哪一种环境问题？生：根据对话，回答问题。师：

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  *小明，起床了吧，周末去哪嗨？好烦呐！旁边在立面改造，哐当哐当，电钻声震的我脑壳疼！！好吧，摸摸头。。。请同学们根据对话推测，他们在讨论哪一种环境问题？噪声污染及其防治一切对人们生活和工作有妨碍的声音！交通噪声、工业噪声、生活噪声等！生活中的噪声监测校园噪声监测实验测量点的选择：将校园划分为正方形网格，测量点选在每个网格的中心（可在校园图上做网格图得到）。若中心点的位置不易测量（如污沟、房顶、禁区等），可移到旁边适宜位置。校园环境噪声的监测第一组：191718第七组：231011第二组：71523第三组：61422第四组：121920第五组：01623第六组：451321测量仪器：声级计。测量条件：一般选在无雨的时间测量，要求加风罩，以避免风噪声的干扰，大风天气（四级以上

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  ********第一组噪声污染及其防治调查研究组员：黄萍，张哲玺，叶展，何佳飞，周恩奇,赵添逸，章蜜No.1来自组员周恩奇的采访调查时间：8月17日被采访人：我觉得噪声是对我身体的一种伤害，影响我的心情。但从某种意义上说，也是一个城市繁华的表现。No.2来自组员何佳飞的采访调查时间：8月19日No.3来自组员叶展的采访调查时间：8月20日被采访人：我觉得噪声就是很吵很响的声音，让我耳朵不舒服的声音。我们觉得凡是干扰人们休息、学习和工作以及对你所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。车辆产生的不仅是空气污染，也有噪声污染…震耳欲聋的工业生产也在进行着…

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  《4.4噪声污染及其防治》教学设计温州八高地理组吴广【教材分析】1、教材的地位与作用本节内容是湘教版选修VI第四单元第四节的容，本节课在学习了三节污染的课程后，是个很好总结提升的机会。如何针对某一典型的污染问题，分析其来龙去脉,并提出具有针对性的防治措施，对于学生分析问题，解决问题能力的提升有非常大的帮助。另一方面噪声污染与学生们的生活和学习有很大的关联性，容易引发学生与老师的共鸣，更好地推动课堂教学的开展。2、教材的重难点（1）教材重点①噪声的概念界定与危害②噪声的来源分类③噪声的防治措施（2）教材难点①依据材料分析噪音的来源②按角度总结噪声的防治措施【教材定位】目标定位 知识与技能 1．知道噪声污染的概念和标准。2．能够寻找出噪音污染的来源。

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  【教学设计】（湘教版选修VI）噪声污染及其防治——听见你的“声音”探究活动教材分析：本课内容由两部分组成，一是噪声概述，包括了噪声的定义、来源、危害；二是控制噪声的途径。延续了分析环境问题的一般模式成因、危害、措施。总体来说本课所涉及的内容来源于生活，贴近生活实际，对学生而言，噪声的危害也是有亲身经历的，因此让学生利用假期时间搜集身边的素材，通过日常生活中的具体案例加强学生对噪声污染和防治途径的理解。课程设计：根据教材的特点，我认为这节课适合设计成学生的自主学习活动。由教师提供调查提纲，学生利用假期时间分组合作，完成提纲上的内容，制作成PPT，在课堂上展示学习成果。课标要求：说明噪声污染的成因、过程和危害；说出噪声污染的防治措施。教学目标

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  隐形杀手——噪声（教学设计）一、教学理念教学源于生活，新课程提出的核心素养要求培养学生的人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力。本节课以噪声污染为切入点，以生活为导向，培养学生的地理学科核心素养。二、学情分析学生对生活中的噪声已有所了解，但这种噪声的概念只是浅层次的，它们产生的危害并没有引起学生的关注和重视，通过本节的教学，让学生更加深入地了解噪声污染。三、教材分析本节课为地理选修Ⅵ第四章第四节《噪声污染及其防治》，主要从噪声的含义、来源、危害以及防治四个方面展开。新高考考试内容从未涉及，但是本课时的学习具有较强的现实意义。四、教学目标（1）知识与能力1、了解噪声及噪声污染的概念；2、知道噪声污染的来源；3、知道噪声污染的危害；2、理

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  教学设计地理组麻林玺教学目标课题安静的烦恼——噪声污染及其防治课型新课课节必修Ⅵ第四章第四节第1课时教学方法探究分析教学目标要求能够说出噪声的定义、种类和危害能够为不同种类的噪声污染问题提出相关的解决措施，用正确的方法减少自己生活中遇到的噪声污染问题。通过观测、调查本校的噪声情况，制作校园噪声分布图，体验科学研究的过程，感悟科学研究的精神。通过实地调查、实验探究与角色扮演，激发对生活与环境的探究兴趣，增强环境保护意识和法制意识，养成良好的生活习惯。重点难点噪声污染的治理措施教具

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  ***隐形杀手——噪声小活动：请一位同学为我们演唱一首歌曲。一、噪声之义什么是噪声？从环境保护的角度来看，凡是干扰人们休息、学习和工作，以及对你所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。一、噪声之义分贝（decibel）是量度两个相同单位之数量比例的计量单位，主要用于度量声音强度，常用dB表示。一、噪声之义小测试：现场请几位同学一起来测一测自己的声音小经验：说一说你生活当中遇到的噪声污染。二、噪声之源二、噪声之源交通噪声社会生活噪声

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  4.4噪声污染及其防治教学设计一、教学目标(一).知识与技能1.了解噪声污染的来源及防治措施。2.理解噪声的分类和危害。3.理解噪声污染的防治措施。（二）过程与方法1.联系生活中噪声污染问题，运用所学地理知识、地理技能对噪声污染问题进行分析。2.尝试从日常生活或生产中发现噪声问题，能与他人合作研究，并提出解决问题的方法与对策。（三）情感态度与价值观1.激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理科学素养。2.了解祖国家乡的噪声污染状况，养成环境危机意识，形成正确国情观。3.增加对环境的环保意识和法制意识，形成科学发展观、人地协调和谐发展的思想。二、学情分析噪声污染在我们的身边，学生有切身体会，有一定的认知基础。周围的环境已经

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