隐形杀手——噪声（教学设计）
一、教学理念
教学源于生活，新课程提出的核心素养要求培养学生的人地协调观，综合思维，区域认
知和地理实践力。本节课以噪声污染为切入点，以生活为导向，培养学生的地理学科核心素养。
二、学情分析
学生对生活中的噪声已有所了解，但这种噪声的概念只是浅层次的，它们产生的危害并没有引起学生的关注和重视，通过本节的教学，让学生更加深入地了解噪声污染。
三、教材分析
本节课为地理选修Ⅵ第四章第四节《噪声污染及其防治》，主要从噪声的含义、来源、危害以及防治四个方面展开。新高考考试内容从未涉及，但是本课时的学习具有较强的现实意义。
四、教学目标
（1）知识与能力
1、了解噪声及噪声污染的概念；
2、知道噪声污染的来源；
3、知道噪声污染的危害；
2、理解噪声污染的控制途径。
（2）过程与方法
1、通过课堂活动的参与，从不同的角度了解噪声的定性含义以及定量含义，对噪声污染形成较为直观的感受。
2、通过课外观测、调查和体验，从日常生活中发现噪声污染问题，培养学生的地理实践能力。
3、通过实地调查，验证控制噪声的手段和途径的有效性，举例说明日常生活中控制噪声的方法。
（3）情感态度和价值观
1、激发学生探究噪声与我们生存环境关系的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
