《第七节 澳大利亚》PPT课件(新　疆市级优课).ppt

《澳大利亚》教学资源

• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(河北省县级优课).ppt

  独占大陆的国家，库克船长发现他；特有动物大袋鼠，澳洲草原闲溜达；鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；气候环境多样化，咱是冬来他是夏；地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；煤铁资源储量大，三个美名传天下；人口集中东南部，暖湿气候好安家；港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。第七节澳大利亚学习目标（本课需要两个课时）1.能利用地图描述澳大利亚的纬度和海陆位置、领土组成、首都及重要城市（第一课时）2.根据地图和其他资料概括澳大利亚地形、气候等自然环境的基本特点和人口城市分布特点（第一课时）澳大利亚的国旗国徽图案——鸸鹋袋鼠、澳洲印象：仲夏圣诞节?澳洲风情尽收眼底圣诞节裹着红棉袄的圣诞老人驾着雪橇送礼物是司空见惯的场景了，但是当圣诞老人穿着“酷酷”的短裤，滑着冲

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• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

  澳大利亚－ 澳大利亚大陆澳大利亚塔斯马尼亚岛悉尼歌剧院整装待发1.澳大利亚在哪里？2.我们现在去澳大利亚（5月），澳大利亚是什么季节？该带什么衣物？3.我们可以用什么样的交通工具去？——南半球放眼澳大利亚在世界中的位置太　平　洋印度洋亚洲南极洲被太平洋、印度洋所环抱； 离亚洲、南极洲最近赤道地理位置人口密度2.6人/平方千米澳大利亚大陆

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(新　疆市级优课).doc

  课题 第八章第七节澳大利亚 课时 一课时 教学目标 知识与技能1．在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4．根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线，发展学生的地理素养为目的，采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主，分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2.使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。重点：澳大利亚特有的古老生物

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• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(湖南省市级优课).ppt

  湘教版七年级地理下册【自主学习】：（完成学法P97“课前预习”）1、了解大洋洲。2、澳大利亚的地理位置、面积和领土组成。3、澳大利亚的主要地形区，地形特征。4、澳大利亚主要的气候类型，气候特征。5、澳大利亚古老的动植物。6、澳大利亚居民的特征、人口、城市的分布。澳大利亚主要的城市。读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲隔海相望，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆

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• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计第一课时一、教学目标：（1）知识与技能：1、澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布2、澳大利亚地形和气候的分布、特征，城市、人口的分布特点（2）过程与方法：通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的自然环境与人口和城市分布的关系，通过填图记忆主要的地形区和气候分布。（3）情感态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观二、教学重难点：（1）重点：澳大利亚位置、地形、气候。（2）难点：人口及城市的分布原因三、教法学法分析由于本节课理论知识强，在教学过程中，学生先自己观察，再利用观察猜想、探究讨论、体验精神等活动，充分发挥学生潜能，使学生从知、情、意、行等方面有所发展。本节课

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  你认识他们吗？澳大利亚在世界中的位置世界上唯一独占一个大陆的国家太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲考考你的眼力看澳大利亚的地形，你可以把它分成几部分？各有什么景观？澳大利亚的地形看看澳大利亚最主要的矿产资源是什么?提炼黄金对比三图，你能解释一下澳大利亚的城市和气候、地形之间的关系吗？巩固练习1澳大利亚位于----------洋和---------洋之间，领土包括---------------------------------------和附近的一些岛屿。2澳大利亚地形自东向西依次是：---------------------。

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  8.7澳大利亚课程要求：课程标准对本节教学的要求是运用资料和地图，说明澳大利亚自然环境基本特点和特有生物生存的原因。这里的资料和地图包括课文中文字说明和课文中提供的插图、示意图，进而利用这些资料和地图总结澳大利亚的基本状况。二、教材分析：本节内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册第三章第七节，“澳大利亚”这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材突出澳大利亚国家特有的自然环境特征、城市与人口以及古老的动物。作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及人口；其次，充分注意人类活动与地理环境的

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  按钮使用说明：点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、珊瑚湖和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。一、独占一块大陆的国家大部分在10°S～40°S之间，南回归线穿过中部，属于热带和南温带。位于南半球，东半球。（一）地理位置亚洲太平洋印度洋南极洲西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚大陆（二）地形特征西部高原区中部平原区

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  教学目标 1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。3、根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。 教学重点 能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 教学难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力 教学方法 自主学习法、读图法 教学准备 收集资料、课件 教学过程 教师活动 学生活动 【引入新课】:（播放澳大利亚风光视频片段）下面我们一起来欣赏它的美丽，开始我们的澳大利亚之旅吧！板书：第七节澳大利亚【学习目标】：1、在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。

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  《澳大利亚》教学设计一、教学基础设计?教材 义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册 课题 第八章《走进国家》　第七节　澳大利亚 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，让学生通过小组讨论、综合分析获取新知，

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