《第七节 澳大利亚》PPT课件(新　疆市级优课).ppt

《澳大利亚》教学资源

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 过程与方法 通过阅读分析澳大利亚地形图，农牧业分布图及视频图片资料的观察，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 情感态度价值观 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因2.理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候……）的关系。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。2.从地形和气候因素上分

  上传时间：05-16
  

• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(甘肃省县级优课).ppt

  你认识他们吗？澳大利亚在世界中的位置世界上唯一独占一个大陆的国家太平洋印度洋亚洲南极洲大洋洲考考你的眼力看澳大利亚的地形，你可以把它分成几部分？各有什么景观？澳大利亚的地形看看澳大利亚最主要的矿产资源是什么?提炼黄金对比三图，你能解释一下澳大利亚的城市和气候、地形之间的关系吗？巩固练习1澳大利亚位于----------洋和---------洋之间，领土包括---------------------------------------和附近的一些岛屿。2澳大利亚地形自东向西依次是：---------------------。

  上传时间：12-04
  

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(湖南省省级优课).doc

  澳大利亚（教学设计）教学目标：读澳大利亚政区图，获取海陆分布、经纬度等信息，让学生阅读出澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图和气候图，掌握其地形和气候分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．引导学生了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车里的国家”等美称的由来。教学重难点：重点：澳大利亚的地形特征和澳大利亚发达的农牧业和工矿业。难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。教学过程：一、情境入课，引导自学常言：“世界那么大，我想去看看”，但学习那么忙，那也去不了。所以今天老师带领你们来一趟说走就走的旅行，让我们漂洋过海去一个神秘

  上传时间：12-04
  

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(安徽省市级优课).docx

  第七节澳大利亚【教学目的】运用地图分析澳大利亚地理位置特点。运用图文资料简要分析澳大利亚动物古老特有的原因。3.了解澳大利亚的地形、气候、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。4．初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、城市分布、农牧业发展的影响；5.通过阅读、分析澳大利亚地形图、气候分布图，进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。【教学难点】培养学生利

  上传时间：12-04
  

• [素材] 《第七节 澳大利亚》导学案(重庆市县级优课).docx

  第八章第七节《澳大利亚》导学案班级：组别：姓名：学习目标：1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土构成、首都。2.运用地图和资料，概括澳大利亚自然环境的基本特征。（重点）3.简要分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的自然条件。（难点）学习过程：【自主学习】地理位置：澳大利亚领土由和等岛屿组成，位于半球、半球，线穿过其中部，东临洋，西邻洋。居民特征：澳大利亚地广人稀，以人种为主，通用语言是。地形特征：澳大利亚自西向东分为三大地形区，即西部区，中部区，东部区。气候特征：澳大利亚气候以气候和气候为主，炎热干燥；东部气候类型分布（狭窄/广阔），温暖湿润。水文特征：澳大利亚盆地（大自流盆地）水丰富；全国最大河流为。经济特征：

  上传时间：12-04
  

• [素材] 《第七节 澳大利亚》澳大利亚学案(湖南省省级优课).doc

  1．读图，了解澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2．读澳大利亚地形图，掌握其地形分布与特征，分析澳大利亚人口、城市分布与自然环境（地形、气候等）的关系。3．了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等美称的由来。第一部分【自主学习夯实双基】让“思维导图”引领同学们前进的步伐：（一）填一填：1、地理位置：（1）海陆位置：西北与____洲隔海相望、东濒_____洋、西临____洋、南与__洲遥遥相望；（2）纬度位置：属于____带和______带、_________穿过大陆中部；（3）半球位置：位于____半球、____半球；2、领土组成：由___________大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。3、地形、河流：西部是低缓的，中部是；东部是：澳大利亚的地势

  上传时间：12-04
  

• [课件] 《第七节 澳大利亚》PPT课件(重庆市县级优课).ppt

  湘教版七年级地理下册第八章第七节澳大利亚澳大利亚学习目标1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土构成、首都。2.运用地图和资料，概括澳大利亚自然环境的基本特征。3.简要分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的自然条件。快速阅读教材P103-P109，自主完成《导学案》自主学习部分内容。自主学习赤道澳大利亚（一）地理位置160°E（二）居民特征（三）地形特征（四）气候特征大自流盆地（五）水文特征

  上传时间：12-04
  

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(新　疆市级优课).doc

  课题 第八章第七节澳大利亚 课时 一课时 教学目标 知识与技能1．在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4．根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线，发展学生的地理素养为目的，采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主，分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2.使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。重点：澳大利亚特有的古老生物

  上传时间：12-04
  

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(河北省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计一、教学基础设计?教材 义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册 课题 第八章《走进国家》　第七节　澳大利亚 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。我认为，教师的教学方式及学生学习方式的转变，是解决这一问题的关键。为此，我在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段，让学生通过小组讨论、综合分析获取新知，

  上传时间：12-04
  

• [教案] 《第七节 澳大利亚》教学设计(贵州省县级优课).doc

  《澳大利亚》教学设计第一课时一、教学目标：（1）知识与技能：1、澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布2、澳大利亚地形和气候的分布、特征，城市、人口的分布特点（2）过程与方法：通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的自然环境与人口和城市分布的关系，通过填图记忆主要的地形区和气候分布。（3）情感态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观二、教学重难点：（1）重点：澳大利亚位置、地形、气候。（2）难点：人口及城市的分布原因三、教法学法分析由于本节课理论知识强，在教学过程中，学生先自己观察，再利用观察猜想、探究讨论、体验精神等活动，充分发挥学生潜能，使学生从知、情、意、行等方面有所发展。本节课

  上传时间：12-04